在四川天府新区公园城市的发展蓝图中，“以人为本”是贯穿始终的核心逻辑，而学前教育作为民生幸福的关键环节，正成为公园城市温度的生动载体。

坐落于这片热土的四川天府新区天府乐学比心幼儿园，以1-6岁全龄段覆盖的办园格局，秉持“爱生如子、将心比心”的园所文化，践行“温暖·有趣”的办学理念，构建起“环境即课程、生活即教育、共治即共享、师资即基石”的特色育人体系，成为区域学前教育高质量发展的典范样本，为公园城市背景下的学前教育探索创新提供了有益参照。

环境即课程：在公园城市肌理中，构建自然探索的成长场域

公园城市的核心特质，是将自然与生活融为一体；比心幼儿园的教育智慧，是让每一处空间都成为孩子成长的课堂，让教育自然而然。

幼儿园作为天府新区首创的森林式轻氧幼儿园，户外环境堪称专业儿童探险乐园。在3600㎡的超大户外活动场地中，把攀岩墙、丛林溜索、杉林坡地等专业体能设施“搬”进了幼儿园，并巧妙融合了蜿蜒溪流、露营营地等多元主题区域，共同构成一个激发儿童探索欲的生态乐园。幼儿园配备专业体能教师，通过系统的体质测评和个性化的运动方案，引导孩子在真实的自然环境中科学锻炼，实现体能发展的最大化。这些设施不仅是游戏场所，更成为促进儿童体能发展的专业平台，让孩子在自然探索中快乐成长。

每周五的“体能大循环”宛若公园城市生态教育的鲜活缩影：攀岩、溜索、丛林探险等特色项目全面开放，不同年龄、班级的孩子混龄活动，在阳光与绿植间锻炼体魄、学会协作；草坪音乐会上，孩子、老师、家长同台献艺，自然景观与艺术表达相映成趣，传递出公园城市独有的文化气息。

幼儿园秉承天府七中“学教合一”的办学思想，与天府七中小学部和中学部形成K12办学机制。幼儿园依托天府七中“立人课程”构建专属体系，确保每一处空间承载教育功能，每一次体验蕴含成长逻辑。这一理念在室内空间得到延伸，在儿童共享中心内，游戏街、食育馆、美育馆、科探馆全域联动，孩子们自主选择探索方向，在跨龄社交中激发创造力与沟通力。

“童年的幸福，源于对世界的好奇与热爱。我们要做的，是给孩子一个‘好玩’且‘有料’的成长环境，使公园城市的生态资源转化为教育场景，让游戏成为探索世界的桥梁。”比心幼儿园园长叶长娟如是说。“放学不想走，周末绕园转”的常态，是孩子们对幼儿园的深深依恋，也印证了生态化、游戏化的自然探索教育对儿童成长的深远价值。

生活即教育：以食育为载体，在文化浸润中涵养品格

公园城市注重美好幸福生活，比心幼儿园则将“食育”作为生活教育的重要抓手。

“食育，是离孩子最近的生活教育。”在比心幼儿园，每一餐都是一次文化体验与品格塑造的契机。叶长娟强调，“我们不仅关注孩子‘吃得健康’，更重视在饮食中传递文化、美学与礼仪。”

比心幼儿园以二十四节气为脉络，打造“一期一会的节气餐桌”。从清明做青团、立夏煮新豆，到中秋制月饼、冬至包饺子，孩子们在亲手制作中理解时序更迭与文化传承。“当孩子知道食物背后的故事，味蕾便成为文化的记忆。”

“美食美课”则将食育与美育深度融合。孩子们用果蔬拼出四季画卷，以可食用花草点缀餐盘，在摆盘中学习色彩与构图。“这不只是进食，更是一场视觉与味觉的双重盛宴。”叶长娟说。独创的“小小美食家”课程，更将中西餐用餐规范融入日常，从小培养孩子优雅得体的行为习惯。从中餐的筷子使用、座次礼仪，到西餐的餐具摆放、用餐顺序，孩子们在实践中学到的不仅是规范，更是尊重他人、注重礼节的品格。“我们希望通过饮食这个最日常的场景，培养孩子优雅得体的行为习惯。”叶长娟补充道，将礼仪内化为修养，让进餐成为滋养品格的日常，这正是“生活即教育”的鲜活践行。

在注重食育同时，比心幼儿园对“吃得健康”同样有着科学的保障体系。在营养保障层面，幼儿园将细节做到极致：作为新区最早使用暖菜板的幼儿园，从厨房出餐测温到班级保温，全程精准把控温度，杜绝冷餐伤胃；厨师团队深耕“营养+美味”，创新研发川味儿童营养餐，在保留担担面、龙抄手等地方特色基础上进行健康改良，同时引入粤式清蒸、江浙炖煮等多元烹饪手法和膳食搭配，实现三个月菜谱不重样。

“如果孩子不爱吃虾，那虾除了白灼味，还可以有茄汁虾球、黄金凤尾虾，如果孩子不能吃虾，那还有其他营养替代方案”，这样的创新思维，化解了孩子的挑食难题，让营养摄入更全面。每日品鉴餐食，从软硬、口味到温度严格把关，采购坚守品质底线，确保每一分伙食费都精准赋能孩子成长。“升学后还念着幼儿园的饭菜”，家长的真诚反馈，正是对比心幼儿园食育实践的最佳认可。

共治即共享：以开放包容姿态，构建家校社协同育人新生态

公园城市的治理逻辑，在于打破壁垒、共建共享；比心幼儿园的办学智慧，在于以“听劝”的开放姿态，让家长从“旁看者”变为“共建者”。叶长娟介绍道，作为民办幼儿园，比心幼儿园始终坚信，教育不是幼儿园的“独角戏”，而是家庭、学校、社会的“交响曲”。

“教育的共识，源于充分的沟通与彼此的尊重。我们始终坚持敞开园门，倾听声音，凝聚共识，让家长成为幼儿园发展的参与者、监督者、共建者。”叶长娟的理念，贯穿于幼儿园的每一项管理实践。邀请家长走进食堂，参与餐食标准制定、菜谱设计，用全程透明化让家长放心；针对孩子在园生活的关注，幼儿园坚持每日在家长群详细反馈活动与成长情况，让家长不再“开盲盒”，实时掌握孩子动态；在面对教育观念或沟通上的差异时，幼儿园始终以“儿童为先”原则，通过专业沟通与真诚交流，寻求理解与共识。

从家长参与设计运动会、共同敲定外出活动餐标，到建立开放透明的沟通机制，比心幼儿园的“听劝”，是主动搭建家校协同的桥梁。这种将家长视为教育伙伴的共治理念，不仅赢得了家长的深度信任，更形成了独特的教育合力，让每个孩子都能在家庭与园所的一致性关怀中健康成长。这种开放包容的办学姿态，也让公园城市的共建共享理念，在学前教育一线生动落地。

师资即基石：用专业人文关怀，守护教育初心与成长温度

公园城市的温度，源于对人的尊重与关怀；学前教育的质量，深植于教师的专业素养与职业幸福感。比心幼儿园始终坚信，“有温度的教育，离不开有幸福感的教师。”

有幸福感的教师，将以生命影响生命，把信念、温度、专业传递给孩子。这正是“师资即基石”的深层内涵，也是公园城市“以人为本”理念在教育领域的延伸。

“教师是教育的灵魂，只有让教师安心从教、幸福从教，才能让孩子快乐成长。”叶长娟始终将师资建设放在关键位置。比心幼儿园为教师量身规划职称晋升、学历提升路径，通过定期研修培训、常态化业务练兵，助力教师专业成长。同时注重人文关怀，优化工作流程，减少不必要的事务性负担，保障教师教学与生活的平衡，让教师能以愉悦、饱满的精神状态投入日常保教与教育教学。

一支稳定而充满活力的教师团队，由此成为孩子成长的坚实依靠——成熟型教师为主力，低段师生比达1:4，所有助教均持证上岗、经验丰富，轮岗制度则促进了教师能力的全面发展，确保每个孩子都能获得精准细致、专业连续的关注与引导。

在实践中，这种专业性体现在对每个孩子的细致观察与个性化支持上：对于刚入园的幼儿，教师会通过“渐进式分离”法，帮助孩子平稳度过焦虑期；当孩子遇到困难，教师会设计情景游戏引导其学习交往技巧；对于挑食的孩子，教师会设计“食物探索游戏”，引导孩子逐步接受新食物。孩子毕业多年仍回园探望，家长由衷感叹“孩子愿意把双手伸向老师，是最大的信任”，皆是师资队伍价值的真实印证。

在天府新区公园城市的建设图景中，比心幼儿园以“环境即课程、生活即教育、共治即共享、师资即基石”的系统实践，勾勒出学前教育的温暖样貌。它扎根新区土壤，将公园城市的人本理念转化为孩子可感的快乐、家长可触的安心与社会可鉴的价值，不仅成为区域学前教育高质量发展的生动诠释，也为同类实践提供了可资借鉴的“比心经验”。未来，这份源于公园城市的教育温度，将持续辐射更广的范围，为更多孩子点亮幸福童年，为城市发展注入绵长活力。