2026年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2026新北京版三年级英语（下册）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

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北京版三年级英语（下册）-电子课本在线阅读

一、核心知识模块

（一）基础词汇（按话题分类，易记易用）

1. 数字类：0-20 的英文表达（zero/one/two/…/twenty），是数量问答的基础，需熟练认读和书写。
2. 颜色类：red（红）、blue（蓝）、yellow（黄）、green（绿）、black（黑）、white（白）、orange（橙）、purple（紫）等，对应实物快速反应。
3. 动物类：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、panda（熊猫）、tiger（老虎）、monkey（猴子）、elephant（大象）等，结合动物特征记忆。
4. 文具类：pen（钢笔）、pencil（铅笔）、book（书）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、bag（书包）等，贴近课堂场景。
5. 食物类：rice（米饭）、noodles（面条）、egg（鸡蛋）、bread（面包）、milk（牛奶）、juice（果汁）、apple（苹果）等，关联日常饮食。
6. 家庭成员类：father（爸爸）、mother（妈妈）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、grandpa（爷爷 / 外公）、grandma（奶奶 / 外婆），建立家庭认知。
7. 身体部位类：eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（脸）、hand（手）、foot（脚），可结合动作记忆。

（二）核心句型（简单实用，适配日常交际）

1. 问候与告别

• Hello/Hi.（你好）
• Good morning/afternoon/evening.（早上好 / 下午好 / 晚上好）
• Goodbye/Bye.（再见）
• Nice to meet you.（很高兴认识你）— Nice to meet you, too.（我也很高兴认识你）

1. 介绍与询问身份

• I’m + 姓名.（我是……）
• What’s your name?（你叫什么名字？）— My name is + 姓名.（我叫……）

1. 数量与物品询问

• How many + 可数名词复数？（多少……？）— There are + 数字. / I have + 数字.
• What’s this/that?（这 / 那是什么？）— It’s a/an + 物品.
• What colour is it?（它是什么颜色？）— It’s + 颜色.

1. 拥有与需求

• I have + 物品.（我有……）
• I’d like some + 食物 / 饮品.（我想要一些……）
• Can I have some + 物品？（我能要一些…… 吗？）— Sure. Here you are.（当然，给你）

1. 确认与判断

• Is it a + 物品？（它是…… 吗？）— Yes, it is. / No, it isn’t.
• This is/That is + 人 / 物.（这 / 那是……）

（三）基础语音（建立字母与发音关联）

1. 26 个英文字母：熟练认读大写和小写形式，掌握字母顺序，能默写字母表，区分易混淆字母（如 b/d、p/q、i/j）。
2. 字母音与形对应：初步感知字母在单词中的常见发音（如字母 a 在 apple 中发 /æ/，字母 b 在 book 中发 /b/），为后续自然拼读打基础。
3. 简单音标入门：部分教材会接触 48 个音标的基础（如元音 /a//e//i/，辅音 /b//p//m/），能识别并跟读。

（四）日常交际用语（情景化运用）

1. 课堂指令：Stand up.（起立）/ Sit down.（坐下）/ Open your book.（打开书）/ Close your book.（合上书）/ Listen to me.（听我说），能听懂并执行。
2. 感谢与道歉：Thank you.（谢谢你）— You’re welcome.（不客气）/ Sorry.（对不起）— It’s OK.（没关系）
3. 喜好表达：I like + 物品 / 动物.（我喜欢……）— Me too.（我也是）

二、三年级英语学习关键技巧

1. 兴趣优先，游戏化学习三年级学生注意力集中时间短，可通过 “单词接龙”“字母寻宝”“情景角色扮演” 等游戏巩固知识。比如用卡片玩 “看图片说单词”，或分组扮演 “买食物” 场景，在互动中记句型。
2. 多听多说，培养语感每天听 10-15 分钟教材录音（单词、对话），跟着模仿发音和语调；鼓励学生用所学句型和家人 / 同学简单交流（如 “Good morning, mom.”“I like pandas.”），避免 “哑巴英语”。
3. 图文结合，直观记忆给单词配对应实物图或简笔画（如画苹果记 apple，画尺子记 ruler）；记句型时结合动作（如说 “Stand up” 时起身，说 “Touch your eye” 时摸眼睛），强化记忆关联。
4. 规范书写，打好基础严格要求字母书写格式（如大写字母占上两格，小写字母 a/c/e 占中格，b/d 占上两格），先描红再仿写，避免潦草书写；单词书写注意字母间距均匀，首字母大写（人名、句首）。