冬日的肥西实验高级中学暖意融融，12月18日，科教楼一楼报告厅内座无虚席，“云谷未来”第34讲在这里精彩开讲。原合肥八中、华东师范大学第二附属中学语文高级教师刘从良，带着27年教学积淀与“超级语文课”全国总冠军的教学智慧，以“限制也是导向——高考现代文阅读的审题策略”为主题，为学子们带来了一场干货满满又妙趣横生的语文盛宴。

“现代文阅读里的‘阅’和‘读’，藏着完全不同的解题逻辑！”讲座伊始，刘从良老师用生动的比喻拆解核心概念：“阅”如同医院拍片子，考验的是逻辑、框架、重点把握的“智商”，要厘清对与错的边界；“读”则像品一杯香茗，需要敏感度、对创作意图的捕捉，是关乎“天赋”的感知力。

他以医院拍片子的实例讲解“阅”的逻辑梳理，又借学生趣文、《红楼梦》中王熙凤外貌描写的解读，让大家读懂“读”的细腻体悟，抽象的阅读方法瞬间变得具象可感。

在审题策略的核心讲解环节，刘从良老师提出三大实用方法。“找到限制，正面回应”时，他以《孔乙己》视野角度、“家里最小女孩子的叙事视角妙处”为例，逐字拆解题干中的限制词，教学生从“我”“最小”“女孩子”等关键词切入，精准锚定答题方向；“学会追问，精准对话”环节，他以“全文写燕子，题目为何是‘庄周的燕子’”发问，引导学子跳出表面文字，探寻文本背后的深层逻辑；“回到文本，注重异常”则提醒大家，现代文阅读要从“套路答题”转向“整体读懂”，关注创作意图与文本异常之处，让答案扎根文本、言之有物。

此外，他还结合藜麦消费争议、宋代食品安全监管等文本案例，讲解如何梳理文章框架、快速确认阅读重点，更强调“整体理解语境，不机械抠细节”的答题原则，让在场学子频频点头。

讲座结束后，高一年级的王同学仍沉浸在精彩的分享中，她笑着说：“以前做现代文阅读，总觉得题干的限制词是‘绊脚石’，今天听刘老师讲完才发现，这些限制其实是‘指路牌’！比如分析叙事视角时，抓住‘最小的女孩子’这些关键词，答题思路一下子就清晰了，再也不会漫无目的地乱写。”

高二的李同学也表示：“距离高考越来越近，现代文阅读一直是我的弱项，刘老师用鲜活的例子讲方法，不仅学会了审题技巧，更让我明白语文阅读要‘走心’，要和文本真正对话。”

一纸试卷的文字里，藏着阅读的智慧，也藏着审题的门道。这场讲座不仅为肥西实验高中的学子们解锁了高考现代文阅读的审题密码，更让大家感受到语文学习的温度与趣味。相信带着这份收获，学子们在未来的语文学习与考试中，能以更清晰的思路、更敏锐的感知，破解阅读难题，书写属于自己的精彩答卷。

供稿 | 黄欣瑶

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