一、课程基本情况简介

复旦大学研究生课程《口腔正畸学》是一门面向口腔正畸学专业研究生的学位核心课程，由口腔医学院院长刘月华教授领衔教学团队授课。课程以“全生命周期口腔正畸”为核心理念，系统涵盖婴幼儿期、青少年期、成人期及中老年期错𬌗畸形的诊断与治疗，结合生物力学原理、临床新技术及学科前沿进展等，旨在培养兼具专业能力、科研创新精神和社会责任感的高层次口腔医学人才。

课程采用“理论授课+案例讨论+科研实践”的立体化教学模式，由经验丰富的临床专家们分专题讲授各年龄段颅颌面发育特点及矫治策略，并通过典型病例分析（如青少年微创正畸、老年多学科治疗）强化临床思维；通过典型病例分析翻转课堂，让学生能够对不同年龄段患者的治疗有清晰认知；从临床提出问题，到临床研究，再到基础研究，科研专家们的讲授进一步拓展了学生们的思路。课程注重思政融合，将“健康中国”理念、职业伦理与科研规范融入教学，2025年5月入选复旦大学研究生课程思政标杆课。

图1 刘月华教授给学生讲授

《绪论·全生命周期的口腔正畸学》

二、课程思政教学开展情况

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思政教学总体设计

在新时代研究生教育背景下，《口腔正畸学》课程始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，将思政教育有机融入专业教学全过程。课程立足口腔医学学科特色，实现了专业教育与价值引领的深度融合。

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紧扣“健康中国”战略需求

从国家意识、职业担当和科学精神三个维度系统设计思政教育内容。在教学内容上，通过对比中外口腔正畸技术发展历程，特别是重点讲解我国在隐形矫治技术、数字化正畸等领域的突破性进展，引导学生深刻认识科技创新对国家发展的重要性。在“老年正畸与生活质量”专题中，课程结合我国老龄化社会现状，启发学生思考如何通过专业技术服务国家战略需求，培养“把论文写在祖国大地上”的家国情怀。

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培育人文情怀

在临床案例教学中，设置“特殊需求患者沟通”情境模拟，如唇腭裂患儿、自闭症儿童等病例的医患沟通技巧训练；开展“医者仁心”主题讨论，引导学生思考医疗技术发展与人文关怀的辩证关系。课程鼓励学生走出课堂，为社区儿童提供免费口腔筛查和正畸咨询。学生反馈：“这样的实践让我真正理解了‘健康中国’不是口号，而是每一位医者的责任。”

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培养创新精神

课程打破传统学科壁垒，开设“交叉创新”专题模块。邀请神经生物学、细菌生物学、材料学等领域专家联合授课，指导研究生科研生涯规划。

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拓展国际化视野，厚植家国情怀

课程邀请海外学者开展正畸学科交流系列讲座，对比中外诊疗体系，引导学生思考中国正畸学科的特色与优势。探讨不同国家的医学与文化的交融，增强学生的文化自信和学科使命感。

图2 新西兰奥塔哥大学牙学院副院长Richard Cannon教授分享口腔正畸学科研前沿

图3 新西兰奥塔哥大学牙学院教授Peter Mei与研究生分享早期矫治技术

图4 课后师生大合影

三、课程教学与课程思政成效

《口腔正畸学》课程通过系统化的教学设计，实现了专业知识传授与思政价值引领的有机统一，在教学实践与人才培养方面取得了显著成效。课程立足于口腔医学专业特色，将思政教育元素深度融入教学全过程，形成了独具特色的”专业-思政”双螺旋育人模式。课程开设以来，始终秉持"厚基础、强实践、重创新"理念，本年度学生评教全员满分。

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翻转课堂训练临床思维

《口腔正畸学》课程通过翻转课堂、案例教学与课程思政的深度融合，构建了“以学生为中心、以价值为引领”的创新教学模式，在教学改革与人才培养方面取得显著成效。课程采用翻转课堂形式，将基础理论学习前置，课堂时间聚焦于案例研讨、虚拟仿真训练和思政价值引导，有效提升了学生的自主学习能力与临床思维能力。

图5 研究生翻转课堂进行病例分析

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教师团队屡获佳绩

《口腔正畸学》教学团队近年来在课程思政建设和教学创新方面成果丰硕。课程负责人刘月华教授2023年带领《口腔医学导论》获评校级课程思政标杆课，个人荣获上海市科普教育创新奖二等奖、“一健康”基金优秀教师等多项荣誉；课程秘书李晅医师2024年获复旦大学教学创新大赛一等奖，其负责的《口腔专业英语》获批上海市重点课程；课程主讲人陈骊医师2023年斩获PBL教案大赛一等奖，并成功申报教育部产学研项目等多项教改课题。团队累计获得校级以上教学奖项10余项，涵盖课程建设、教案设计、教师荣誉等多个维度，特别是在虚拟仿真教学、临床思维训练与思政教育融合方面形成特色，充分展现了“专业教学+思政育人”的双重示范效应。

《口腔正畸学》课程将继续深化“专业筑基-价值引领-创新驱动”的特色教学路径，坚守向新而行的正畸育人之路。正如刘月华教授所言：“我们不仅要矫正牙齿，更要帮助学生端正人生坐标，培养新时代有灵魂的口腔医学人才，我们期待培养的正畸医生，不仅要有精湛的技艺，更要有温暖的心灵和担当的脊梁。”这门课程正在用专业与情怀，书写医学教育的“复旦答案”！

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