2026年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2026新统编版一年级语文下册（五四学制）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

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统编版一年级语文下册（五四学制）-电子课本在线阅读

一年级语文下册（五四版）预习核心知识点

一年级语文下册预习重点围绕 汉语拼音巩固、生字词认读书写、课文朗读理解、句子基础运用 展开，侧重衔接上册知识，培养自主识字和阅读习惯，以下是分模块的预习要点：

一、 汉语拼音：巩固拼读，扫清阅读障碍

• 核心复习内容
• 熟练认读 23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节，避免混淆易混声母（b/d/p/q、f/t）、韵母（ai/ei/ui、ao/ou/iu）。
• 掌握 两拼音节、三拼音节 拼读规则：
• 两拼：声母 + 韵母（如 g-ě→gě、h-uā→huā）；
• 三拼：声母 + 介母 + 韵母（如 j-i-ā→jiā、x-i-óng→xióng），牢记介母 i/u/ü 的用法。
• 强化 声调标注：复习 “有 a 标 a，没 a 找 o e，i u 并列标在后” 口诀，能给音节准确标调（如 bá 不是 bà）。
• 预习重点
• 学习 轻声 音节：如 “爸爸（bà ba）”“妈妈（mā ma）”“尾巴（wěi ba）”，感受轻声的读法（声调轻而短）。
• 练习 音节分解与组合：如 l-ǐ→lǐ、q-ü-àn→quàn（注意 j/q/x 与 ü 相拼时，ü 上两点省略）。

二、 生字词：认读 + 书写，夯实基础

• 识字部分
• 生字类型：以 合体字 为主（上册多独体字），如 “林、明、从、好”，学会用 “加一加”（木 + 木 = 林）、“减一减”（明 - 日 = 月）、“换一换”（妈 - 女 + 口 = 吗）的方法识字。
• 识字要求：
• ① 能借助拼音认读生字，口头组词（至少 2 个，如 “春”→春天、春风）；
• ② 区分 形近字：如 “人 / 入”“巴 / 把”“白 / 百”，可通过口诀记忆（“人进门，人成入”）。
• 偏旁部首：认识常见偏旁，如 “艹（草字头）、扌（提手旁）、氵（三点水）、口（口字旁）”，知道偏旁表义（如提手旁的字多和动作有关：打、拍、拉）。
• 写字部分
• 基本笔画：巩固上册的横、竖、撇、捺，预习新笔画：横折钩（㇆）、竖弯钩（乚）、斜钩（㇂） 等，掌握笔画笔顺（如 “鸟” 先写撇，再写横折钩）。
• 写字规则：
• ① 左右结构的字：左窄右宽（如 “明、们”）或左宽右窄（如 “却”）；
• ② 上下结构的字：上短下长（如 “爸、爷”）或上长下短（如 “早”）；
• 书写要求：用田字格写字，做到 “横平竖直”，注意生字在田字格中的位置（如 “口” 写在正中间，“天” 的横要写在横中线上）。

三、 课文预习：朗读 + 理解，培养语感

• 朗读要求
• 能借助拼音 流利朗读课文，不添字、不漏字、不唱读，读出句子的停顿（如 “小草 / 从地下 / 探出头来，那是 / 春天的眉毛吧？”）。
• 圈出课文中的 生字词，借助拼音多读几遍，标注不认识的字。
• 理解要点
• 课文多为 儿歌、童话、小故事，篇幅短小，充满童趣，预习时能回答简单问题：
• ① 课文写了什么人 / 什么事？（如《小公鸡和小鸭子》写了小公鸡和小鸭子互相帮助的事）；
• ② 找出课文中喜欢的句子，试着说说理由（如 “春雨沙沙，春雨沙沙”，因为写得很有节奏感）。
• 积累重点
• 背诵课文中的 优美句子、儿歌（如《春晓》《村居》），积累四字词语（如 “春回大地、万物复苏”）。

四、 句子基础：简单运用，衔接写作

• 核心句型
• 预习 陈述句、疑问句：
• ① 陈述句：谁在做什么（如 “小鸟在唱歌。”）、什么是什么（如 “我是小学生。”）；
• ② 疑问句：谁？什么？哪里？（如 “这是什么？”“你去哪里？”）。
• 学习 “把” 字句、“被” 字句 简单转换（如 “我把书打开了”→“书被我打开了”）。
• 标点符号
• 认识并会在句子中使用 句号（。）、问号（？）、感叹号（！），知道：
• ① 陈述句末尾用句号；
• ② 疑问句末尾用问号；
• ③ 感叹句末尾用感叹号（如 “春天真美啊！”）。

五、 预习小技巧

1. 每天 10 分钟拼音拼读：读课本后的音节表，或自制拼音卡片，家长随机抽测。
2. 生字 “三步走” 预习：看拼音读→口头组词→描红 1-2 遍（不贪多，重在规范）。
3. 课文 “听读 + 跟读”：先听课文录音，再跟着读，模仿正确的语音语调。