为深化小学数学课堂教学改革，落实“教学评”一致性理念，赋能课堂提质增效，12月25日上午，叶县举行小学数学高效课堂观摩暨小学数学名师工作室共同体研讨活动，叶县教师教育股股长杨振安，叶县教研中心书记瞿芳有、副主任刘跃彩出席本次活动，叶县小学数学名师工作室共同体的全体成员、各中心校小学数学骨干教师、教研组长等300余人齐聚一堂，现场参与活动。

活动伊始，杨振安致辞。他强调，小学数学是学生逻辑思维启蒙与数学素养培育的关键学科，活动以核心素养培育为导向，聚焦“教学评”一致性破解课堂教学痛点难点，旨在将前沿教学理念转化为可操作的课堂实践。同时，领导寄语工作室共同体成员以开放务实的态度参与交流，通过“名师引领、同伴互助、资源共享、共同提升”的模式，成长为理念先进、业务精湛的骨干教师，推动全县小学数学教学质量迈上新台阶，并呼吁全体教育工作者深耕细作，为叶县教育高质量发展贡献力量。

课例展示环节，三位优秀教师立足三年级上册数学新教材，带来了三节风格鲜明、设计精妙的示范课。

樊培叶老师执教的《两位数除以一位数的笔算除法》一课，聚焦计算教学的重难点，引导学生理解算理、掌握算法。以学具操作等具象活动为抓手，让学生亲历算理形成过程，实现知识自然建构；课堂将“教学评”一致性落到实处，三维评价贯穿全程，评价量表清晰、过程性评价及时，让评价真正成为学生学习的助推器，高效达成了课堂教学目标。

赵培琪老师执教的《间隔排列》一课，紧扣新教材“生活具象化、思维可视化”的编排理念，以礼盒花朵、糖葫芦等生活情境导入，通过让学生动手画图梳理规律，将抽象的数量关系转化为直观的图形表征；课堂巧设男女排队、拉手围圈等游戏活动的实践操作，搭配拍桌拍手的趣味练习，层层递进地探究“直线排列数量相差1、封闭排列数量相等”的核心规律。

王曼老师的《平移和旋转》一课，紧扣 “直观感知、操作体验”。以电梯、风车等生活场景导入新课，通过平移课本、旋转作业纸等实操活动，搭配钟表转盘学具、风车制作的趣味设计，让学生沉浸式感知图形运动特征；课堂以星级评价量表结合个人与小组积分开展多元评价，同时借助闯关练习、生活情境判断等环节即时检测学习效果，把抽象的空间概念转化为具象的体验与表达，将“教学评”一致性落到实处。

三节展示课结束后，围绕“教学评”一致性课堂实践展开深度研讨。老师们结合樊老师的算理探究设计、赵老师的规律建模方法、王老师的空间概念体验式教学，就“如何让‘教学评’一致性在不同课型中落地”“怎样通过评价设计推动学生深度参与”等问题各抒己见，既肯定了三节课将理念转化为课堂实践的成功之处，也针对评价环节的细化设计、生活素材的深度挖掘等方面提出优化建议，在观点碰撞中凝聚了“以评促学、以评提质”的教研共识。

活动最后，叶县小学数学名师工作室共同体领衔人刘跃彩对本次活动进行总结点评。她高度肯定了三位做课教师的热情投入与智慧创新，称赞老师们的课堂充分展现了“教学评一致性”。针对老师们备课的疑惑点进行指导，先通过可视化的理论模型阐释“教-学-评”一致性的核心内涵，明晰教学目标、内容、活动、评价与学生发展的内在关联；再结合三节示范课，明确指出教学评价和教学活动设计要指向教学目标，进一步深化了教师对“教学评”一致性落地课堂的理解。