去年 12 月，教育部一声令下，严禁面向小学各年级和初高中非毕业年级组织区域性或跨校际考试。近期，成都、青岛等多个城市纷纷响应，取消非毕业年级区域性或跨校际 “期末统考”，这一变化如同一颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪，引发了广泛的关注与讨论。

记者走访多地发现，期末考试时间集中在 1 月 26 日 - 2 月初。对于取消 “期末统考”，家长们态度不一。

许多家长对此表示支持，认为这能切实减轻学生学业压力，促进身心健康。青岛高中生家长刘建新提到，高中学习本就紧张，初三时听闻高中考试要排名，孩子就已有心理压力，取消统考更科学。广州小学生家长陈女士觉得小学阶段多培养兴趣和学习习惯才是关键，统考必要性不大。

然而，也有部分家长对此深感担忧。没了统考排名，他们无法直观知晓孩子在区域内的学业水平，心里没底。郑州家长认为区命题能进行横向对比，淄博家长成沙沙觉得统一命题范围广、标准高，能准确了解孩子水平。还有家长担心学校自主命题质量参差不齐，或拔高难度致 “内卷”，或命题能力不足。淄博家长李媛媛表示统考更贴近中考题型便于针对性复习，青岛家长刘建新则对学校考题的层次和质量心存顾虑。

取消非毕业年级区域性或校际 “期末统考”，背后有着深层次原因。如今，一些 “期末统考” 已变味，成了排名攀比工具，家长 “内卷” 的导火索。孩子不仅要应付统考，还有日测、周测等，全家陷入焦虑。为应对统考，不少学校提前结束课程，组织学生反复刷题。考试的甄别选拔功能被过度放大，诊断功能萎缩，加重了孩子身心负担，导致加码补课，损害身心健康。正如北京师范大学专家所言，部分学校 “育分” 大于 “育人”，频繁联考让孩子过早关注排名，出现厌学、心理健康等问题。

为回应家长对命题能力与质量监测的担忧，各地纷纷行动。福州第二中学取消高一高二全市期末统考后，成立命题研究中心，对试卷 “三审三校”。福州市开展大规模教师评价能力培训，还为命题能力不足的学校提供教研支持。北京搭建试题诊断平台，为学校提供命题参考与质量评估，完善命题题库。一些小学建立多元评价体系，初高中运用 “错题跟踪系统” 等工具精准掌握学情。

家长对取消统考的担忧，根源在于对中高考的焦虑。而教育部的 “减考令”，折射出中高考改革方向，为 AI 时代人才培养铺路。2026 年高招政策明确深化考试内容和形式改革，从 “解题” 转向 “解决问题”，教育从 “拼命拿分” 向 “全面育人” 转变，频繁考试刷题适得其反。在 AI 时代，学历重要性降低，传统 “育分” 路径依赖需打破，应培养学生批判思维、协作与创新等综合能力，这正是未来教育改革方向。

取消 “期末统考” 是教育改革的重要一步，虽引发诸多讨论，但无疑是在引导教育回归本质，为学生创造更健康、全面的成长环境。你对取消期末统考有什么看法呢？欢迎在评论区分享你的观点。

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