□ 张 瑜

美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。当前，人工智能、虚拟现实等技术正以前所未有的速度改变着大学生的学习与生活方式。如何在数字洪流中通过美育重塑大学生的身心感知力，确立人的主体性地位，是当前高校美育改革必须直面的时代课题。

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中曾深刻指出：“人以一种全面的方式，就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”当手机、笔记本电脑等智能电子设备成为大学生获取信息、社交互动的主要介质，这种高度依赖视觉的单一感官体验虽极大地方便了信息的获取，却也导致了严重的“感知遮蔽”。这种“去身体化”的生存状态，使得学生的感官体验逐渐扁平化、碎片化。更令人担忧的是，算法推荐机制不断捕捉并迎合学生的注意力，导致学生在海量的信息流中逐渐丧失了主动的审美判断力与专注力，使得人与现实世界的距离被拉大，身心感知力与手头感知力日渐疏离。

针对数字时代的“感官退化”，高校美育不能仅停留在理论鉴赏或数字化模拟的层面，必须大力加强“切身体验性”，保留并强化美育的“切实操作性”。中国源远流长的传统工艺、书画艺术，正是链接“手”与“心”、物质与精神的最佳媒介。我们要将传统工艺引入大学美育课堂。当学生亲手触摸陶泥的湿润与阻力，感受木料在刨刀下的纹理走向，或是体验宣纸与毛笔之间微妙的摩擦与渗透，这不仅仅是技艺的习得，更是一种深度的“具身认知”。这种基于触觉、力觉、视觉统合的“手头感知力”，是屏幕永远无法提供的。在传统书画与工艺的实践中，物质材料具有其固有的物理属性，不以人的意志为转移，也不像数字代码那样可以随意“撤销”或“重置”。学生必须在与材料的真实博弈中，学会尊重物质的规律，并在限制中寻求创造的自由。这种“慢工出细活”的过程，是对快节奏数字生活的有力对冲，有助于学生从碎片化的时间中抽离出来，进入一种深度沉浸的审美状态。通过这种“做中学”“创中悟”的美育实践，我们实际上是在唤醒学生沉睡的身体记忆。这种基于原始本能的审美体验，如同一剂强有力的解毒剂，能够有效抵御数字异化带来的感官麻木，让学生重新找回“我在感知，故我在”的生命充实感。

有人或许会问，在AI能够一秒钟生成精美画作的今天，强调手工劳作和原始感知是不是一种倒退？恰恰相反，这正是为了更好地驾驭未来。创造力和想象力并非凭空产生，它们深深植根于人对世界的感性直觉之中。人工智能的核心是逻辑运算与概率统计，它依赖于已有的数据投喂。而人类的创造力，往往源于那些无法被量化、无法被编码的灵光一现，源于人对生命、自然、情感的深刻体悟。通过强化传统美育中的实践操作，我们是在涵养人的感性智慧。这种智慧包含了对尺度的直觉把握、对和谐的天然向往以及对意外之美的敏锐捕捉。这些都是人类本质力量的核心构成。当我们通过书法练习体悟了气韵生动，通过木工制作理解了结构之美，这种内化于心的审美素养将会迁移到科学研究、工程设计等领域。未来的创新人才，必须具备AI无法替代的核心竞争力。这种竞争力就是基于深厚感性积淀的独创力。保留了人的原始本能和敏锐感知，就保留了创新的火种。只有当大学生的感官系统保持开放与敏锐，想象力才能突破算法的边界，在科学与艺术的交叉地带碰撞出新的火花。

确立人的主体性，意味着是人驾驭技术而非被技术异化。加强高校美育的切身体验性，最终指向的是“人”的现代化与主体性的确立，彰显青年人的时代使命担当。新时代青年要争当传统文化“传承人”，将文化自信转化为民族复兴的实践动力。这既是对历史文脉的守护，更是对“两个结合”的生动践行，通过创造性转化激活传统文化生命力，使其在科技创新、社会治理等领域焕发新活力。我们要培养的是未来的建设者和接班人。未来生活模式虽然充满不确定性，数字技术、智能技术必将更深度地嵌入生活，但人始终应当是技术的主人，而非奴隶。强调人的全面发展，就是要防止人在工业文明和技术理性的扩张中发生“过度异化”。在美育中强调“手头感知力”，实际上是在构筑一道人文防线。它时刻提醒着学生：真实的生命体验高于虚拟的符号消费，人的主体意志高于算法的推荐逻辑。当我们拥有了强大的感性定力和审美判断力，我们就能在使用数字工具时保持清醒，既充分利用技术的便利，又不被技术的逻辑所裹挟。这种美育理念，致力于实现“工文融合”“技艺合一”。通过传统艺术的滋养，深化感知力，能够让未来的科学家、工程师在面对冰冷的数据和代码时，依然保有一颗温热的、懂得关怀的人文之心。这有助于推动科学技术向善、向美发展，实现人与技术的和谐共生。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”在这个时代，高校美育不应随波逐流地走向彻底的虚拟化，而应开展一场“寻根之旅”。通过大力弘扬中华美育精神，将传统工艺、书画艺术等具有强烈具身感的课程落实到美育体系中，我们不仅是在传承文化，更是在守护“人之所以为人”的根本。让我们以切实的感知对抗虚无的算法，以灵动的手作温润冰冷的屏幕。通过强化基于原始本能的审美体验，我们必将培养出感知敏锐、心灵丰盈、具有强大创造力与主体性的新时代人才。

（作者单位：南京工业大学艺术设计学院）