近日

由教育部主办的

2025年全国师生数字素养

提升实践活动

（第二十九届教师活动）圆满落幕

嘉善共有5个项目获奖

获奖名单

常规项目

基础教育专项

职业教育专项

跟着善善

一起来了解一下吧

微课

跟我游古镇（古镇建筑与民宿之美）

作品结合旅游专业导游业务课程的相关知识与技能对学生的专业能力进行拓展提升。微课以江南古镇为核心，聚焦建筑与民宿两大主题，涵盖“知弄、赏弄”“知桥、赏桥”“知廊、赏廊”等古镇建筑模块，及“知民宿外部环境、赏民宿内部氛围”等民宿模块，还包含多景点导游词赏析，有效助力学生导游职业能力的拓展与提升。

作品的主要特色与亮点在于采用“知—赏—导”三阶教学逻辑，结合实景画面与导游词展示，让知识具象化；深挖文化内涵，将建筑细节与民俗、历史结合；融入互动思考，引导学习者实践，助力提升数字素养与文化传承能力。

基础教育专项课例（虚拟实验）

《金属的化学性质》

本节课构建了“虚实融合”的教学模式，依托央馆虚拟实验平台贯穿教学全程。课前，学生借助虚拟实验复习旧知；课中，通过观看模拟实验视频理解金属活动性比较，并利用平台验证自主设计的实验方案；课后，学生进一步在虚拟环境中探究铁生锈的条件。实现了“预习—验证—探究—延伸”的全流程融合，既突破了传统实验的时空限制，又激发了学生的探究兴趣，提升了科学思维与实践能力，体现了信息技术与科学教学深度融合的教学智慧。

《测量降水量》

本节课例《测量降水量》以对比浙江省各地市降水大小为切入点，引导学生思考如何测量降水量，创设真实生活情境，激发学生探究兴趣。有效应用央馆虚拟实验平台，组织学生开展真实的模拟实验，让孩子们充分地观察、感受、测量一场降水，最终凭借新颖的课程立意与扎实的实践环节，成功入围“特色课例”。

《细胞》

《细胞》一课，巧妙运用虚拟实验技术，引导学生通过电脑平台熟悉实验环境。课堂上，学生们在虚拟显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞，在一次次试错中掌握操作步骤。虚拟实验不仅消除了传统实验中的设备限制与操作风险，更让每位学生都能拥有属于自己的“显微镜”，彻底改变了以往因设备不足部分学生只能旁观的困境。

数字化和智能化应用能力提升案例

探索AI教育新赛道

构建“数智化”生态校园

案例以嘉善信息技术工程学校为试点，针对职业教育转型中存在的管理效率低、数据孤岛及个性化教学难等核心痛点，依托低代码与大数据技术构建了“善信慧生态校园平台”。该平台通过建立统一的数据中台，打通了学生成长、校园安全、智能财务与教师发展四大核心应用场景，利用AI智能分析与BI可视化技术，实现了校园全业务流程的数字化与智能化，成功将传统的“经验育人”模式转变为高效精准的“数据育人”新范式，为职业学校的数智化转型提供了可复制的创新样板。

案例最大的特色在于构建了“数据驱动、闭环管理”的数智化生态体系，通过统一数据中台彻底打破了教务、后勤、安保等系统间的信息壁垒，创新性地融合了学生数字画像、网格化智慧安防、透明化智能财务及教师主动成长规划四大应用。平台不仅利用AI技术实现了安全隐患的实时预警与闭环处置，使应急响应速度提升40%以上，更通过精细化的数据分析为师生提供个性化成长路径，真正实现了管理决策从“模糊定性”到“精准定量”的跨越，显著提升了学校的数智化治理能力。

编 辑 | 刘丽（见习）