本期嘉宾

长沙市仰天湖教育集团金峰小学

党支部书记、 校长 雷明

雷明，女，中共党员，中小学高级教师，现为湖南省长沙市仰天湖教育集团金峰小学党支部书记、校长。中国发明协会中小学创造教育学会会员、湖南省教育学会学校文化研究专业委员会副理事长，湖南省文化促进会品牌创建分会副会长，湖南省学校文化研究专委会常务理事、省特岗教师专家库成员、长沙市优秀艺术教师、长沙市中小学艺术教育先进个人、长沙市天心区“十佳”教育管理者，天心区首批音乐学科“名教师”、天心区第二届音乐学科带头人等。主编《共享式课程治理——集团化办学的课程治理方略》由华东师范大学出版社正式出版。多篇论文、教案发表于《中小学校长课程领导力探索与践行》《课程教学研究》等国家级期刊。

长沙市仰天湖金峰小学简介

仰天湖金峰小学创建于1981年，学校秉承“让每个人达到生命的高度”的办学理念，以“志勇勤思”为校训，以“礼孝文化”“涉台教育”“家长学校”“雅竹课程”为四大办学特色，致力于培养“有担当、立潮头；不服输、能超越；爱生活、勇攀登”的时代新人。

近年来，学校办学成果显著，荣获全国青少年校园足球特色学校、教育部网络学习空间应用普及活动“优秀学校”、央馆人工智能课程试点校、教育部基础教育优秀成果推广示范区示范校等国家级荣誉。获评湖南省家长示范学校、长沙市文明校园、长沙市体育传统特色学校等多项省市级称号。啦啦操、跳绳、篮球等项目屡获省市级冠军，教师团队在省市级教学竞赛中多次摘得一等奖，展现了卓越的教学实力与专业风采。

仰天放歌，声动南郊。长沙城南，一所精致小学倚南郊公园而建，它以“攀登文化”为魂，体教融合为径，助力每一位孩子“达到自己生命的高度”——它是长沙市天心区仰天湖教育集团旗下的仰天湖金峰小学。2月25日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，强调以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题。而体育被普遍视为“五育之基”，仰天湖金峰小学是如何探索体教融合，实现全员文体、落实“健康第一”工作的？笔者专访了仰天湖金峰小学校党支部书记、校长雷明。

以“攀登”为魂，铸体育育人观

走进仰天湖金峰小学，“让每个人达到自己生命的高度”的办学理念随处可见，一面以火车头为形象的创意设计文化墙栩栩如生。

“孩童六岁时，跑步与阅读就是作为小教老师的母亲对我们双胞胎姐妹每天规定的专项活动，直到我十三岁考进湖南第一师范学院。”初见，雷明校长开宗明义话体育初心，“我们学校的体育教育核心理念，就是通过‘攀登’精神的培养，向孩子们传递一种勇攀高峰的教育态度，促成千百成峰的景观。”雷校长形象地将学生的成长比作一次精彩的攀登之旅：见山——蓄力——攀爬——超越。每一座山峰都有独特的风景，每一次挑战都是成长的契机。体育，正是孩子们积蓄力量、学习攀爬、体验超越的最佳“演练场”；是孩子们在战胜困难过程中绽放的独特风采；是赋予每个孩子最宝贵的财富。

以“课程与社团”为梯：搭建人人出彩的“金字塔”

理念的落实落地，核心载体是课程与活动。仰天湖金峰小学的体育社团建设，呈现出明晰的“金字塔”结构：重普及、分层级、重个性、多平台。

足球和篮球项目有深厚的校园底蕴。2023年，学校获批为全国青少年校园足球特色学校，为从特色走向普及，雷明大刀阔斧，积极筹资改造足球场，使得球场焕然一新。雷校长介绍：“我们的特色在于两大球类的梯队建设。”学校不仅有代表最高水平的校队，更有以班级为单位的班队，与周边白沙乾城幼儿园足球项目的幼小衔接，更是独具匠心与创新传承。通过每学期精心组织的校园足球、篮球联赛，让竞技的乐趣普及到每一个班级、每一个热爱运动的孩子。早8：20--8：50是学校大课间操时间，全校学生“地面踩点”站满校园的每处空间，共舞一曲“篮球操”，成为“生命在于运动”的最美风景线。

普及的背后，蕴藏个性化的发展。从足球、篮球、田径，到啦啦操、花样跳绳、游泳，再到2025年新引进的街舞项目，学校为学生提供了丰富的“菜单式”选择。这些社团不仅是兴趣的摇篮，是品格的熔炉，也是一份骄傲的荣光。2025年火爆三湘大地的“湘超”，街舞社团的孩子们参与了半决赛和决赛的开场舞表演，极大地增进了孩子们的自信心。雷明感慨道：“各类赛事活动为校园增添了生机与活力，更是培养了有担当、立潮头，不服输、能超越，爱生活、勇攀登的金峰师生精神内核。”

以“体教融合”为径：让“健康第一”注入校园血脉

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“学校贯彻实施‘全员文体’的核心理念是‘人人可参与、人人能出彩’，体教融合渗透校园的每一处细节里。”再听雷校长娓娓道来。

学校构建了多维度的活动体系：主题化的大课间活动、常态化的课间15分钟活动、融合式的校园艺体文化节、节日式的联动体育实践等异彩纷呈。拔河比赛锤炼团队精神，接力跑铸就拼搏状态。明确提出每个孩子必须掌握“跳绳+1”两项体育技能目标，并将这一理念深植家长心中。

雷校长分享了她的“分层推进、协同发展”策略：以普及为本，强调班班参与，确保全覆盖；课堂教学分层式，因材施教；通过校内竞赛体系梯度选拔，为有天赋的学生提供展示平台；同时，引进优质社会资源，弥补校内师资不足。学校从天心区进校园俱乐部白名单中精心挑选优质社团，建立严格的考核制度，确保“引进来”的师资优、训练强、成绩好。

步履不停，终有光芒。一系列举措结出累累硕果：学校获评2025年湖南省体育模型运动精英赛优秀组织单位、长沙市第十一届运动会啦啦操比赛第三名、“奔跑吧·少年”全国青少年街舞俱乐部公开赛金奖（参赛队伍达80余支）、天心区小学生篮球比赛甲组冠军……一块块奖牌，见证学校体教融合的坚实步伐。

更是涌现出以贺子昱、杨皓文为代表的足球小明星，在他们身上展现出体育塑人的美好“峰范”。一年级的贺子昱，课余时间常独自练习射门、控球，热爱观看世界各地的足球大赛，视C罗为偶像；二年级的杨皓文每晚必抱足球入眠，他认为踢球和写字一样要认真，认为踢球怎么会累应该是很快乐的。推及全校，学生体质健康达标及格率100%，优良率从之前的65.8%跃然提升至现在的71.8%。

未来展望：构建高品质体育教育生态

高质量发展的背后，是一支年轻有为、富有创新精神的体育教师队伍。学校采取“个人创新+团队协同”的双轮驱动模式，鼓励教师在教学中实践反思，并通过团队力量实现教学能力的双重提升。近年来，该校的李好、刘紫艳、贾颖、雷淑娟四位体育教师在区级以上教学竞赛中分获特等奖、一等奖的佳绩。

雷校长将下阶段学校体育工作概括为三大方向：特色项目深化、智慧体育建设、家校社协同育人。

赓续深化“攀登文化”引领下的体育品牌，提升特色项目专业化水平；依托仰天湖教育集团平台，探索技术赋能新路径，让体育教学更加科学、精准；构建“目标共同、责任共担、资源共享”的家校社协同育人格局，通过建立学生个人体育素质档案、倡导亲子共练等方式，形成强大的育人合力。各项体育工作坚持不懈地做到“精 实 活”，精，指业务的精钻；实，指体育育人的实效；活，指体育活动的趣味性丰富性。持之以恒以“攀登”之名，登体教之“峰”。

“利用一切资源，给与儿童向上攀登的力量。”采访最后，雷明校长对孩子们的寄语说得掷地有声。执手挥别。

校长说

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给与儿童向上攀登的力量。

——雷明

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