教育，是一场学校与家庭的双向奔赴。在西陵区这片教育热土上，每一所学校的探索、每一个家庭的参与，都在共同绘制孩子成长的美好图景。4月1日起，西陵区局微信公众号推出 “家校同心圆” 专栏。我们将走进全区中小学，记录家校共育的生动实践，分享可借鉴的经验做法，凝聚“家校社”协同育人的合力。

在这里，看见每一份用心的陪伴；在这里，共筑孩子成长的同心圆。

开题报告会

近日，宜昌市第二十五中学教联体明珠校区顺利召开市教科院课题《“三位一体”视域下中学家长学校运行模式的创新与实践研究》开题报告会。前期，学校通过2年时间、10期活动、1份扎实的调研报告证明：家长学校不是“活动拼盘”，而是一套有逻辑、有梯度、有温度的育人系统。本次课题研究是对前期实践成果的系统性梳理与理论升华。

01

从“痛点”到“起点”：调研驱动课程设计

初中阶段是家庭教育的“风暴期”。学校不是凭经验开课，而是用数据说话。2024年以来，学校回收385份有效问卷，精准捕捉家长核心焦虑：64.71%渴望掌握青春期身心发展规律，61.76%需要“因材施教”的具体方法，51.47%关注抗挫折能力培养。同时发现深层矛盾——父亲参与度仅15.5%，“工学矛盾”让深度参与成为奢望。

家长学校主题沙龙活动

家长讲师团开展《破冰实践·用孩子视角看孩子》讲座

基于此，学校确立了“家长课+亲子课+实践沙龙”三位一体课程体系，聚焦青春期教育、亲子沟通、情绪管理、品格成长四大支柱，让课程研发从“经验导向”转向“需求导向”。

02

从“平移”到“定制”：学段化课程矩阵

初中三年各有特点，家长学校不能“一刀切”。学校按学段精准设计：

七年级重“适应”——帮助家长理解小升初身心剧变，掌握沟通技巧，协助孩子建立初中学习习惯。暑假推出“职业体验·走进父母”，寒假开展“我给父母做餐饭”，在亲子实践中完成过渡。

家长讲师团开展《如何做智慧家长》讲座

暑期，家长带领学生开展职业体验活动

八年级破“分化”——直面叛逆、情绪波动、手机管理等典型问题。课程聚焦“智慧父母情绪管理”“家庭冲突化解”“规范电子产品使用”，暑假设计“家庭历史溯源·家风文化传承”，引导家长从“管教者”变为“同行者”。利用寒假和家长签订“息屏公约”，共同打造和谐家庭氛围。

家长讲师团开展

《如何与青春期的孩子好好说话》讲座

息屏公约

九年级助“冲刺”——中考压力下的情绪支持与心理陪伴成为核心。课程涵盖“心理识别与应对”“厌学问题破解”，寒假开展“品味人间烟火·探寻家乡本味”，暑假组织“重走红色路·铭记家国情”，在文化浸润中为孩子减压赋能。

家长讲师团开展《初中生的有效陪伴》讲座

家长讲师团开展《爱是教育的前提》讲座

03

从“单一”到“多元”：可落地的实施路径

每期活动形成“经验分享+专家讲座+沙龙研讨+反馈互动”四步闭环。家长不再是“听众”，而是“分享者”和“共创者”。学校创新采用“大型讲座+小型专题沙龙+个性化答疑+亲子共创”组合模式，配套线上回放，让学习更灵活。

家长沙龙

针对反校园欺凌，学校设计“同心育未来”研修沙龙活动，让家长、学校、社区坐在一起，以相关文件为基础学习政策，共同梳理预防与干预路径，形成联防联控的育人合力。

家校社“同心育未来”研修沙龙活动

04

从“家校”到“家校社”：协同育人新格局

学校联动金安岭社区、杜娟名师工作室及校外专家资源。社区书记陈静走进家长学校开展家风课堂；国家二级心理咨询师阮冬萍带来“爱的五种语言”；家校共育专家马小朋解析“自驱力”培养。家长也转换身份，从学习者变为分享人，以身边优秀家庭教育实例让大家更好的相互促进，相互成长。三方各司其职又相互配合，形成“学校主导、家庭主体、社会支持”的育人生态。

十期课程的积淀，让家长学校从“热热闹闹”走向“扎扎实实”。如今，这项实践正式成为市级课题的研究样本。正如学校所坚信的：当教育不再局限于校园围墙，当家长从“旁观者”变为“合伙人”，每一颗“花朵”都能在家校社共育的沃土中，绽放属于自己的光芒。

来 源丨基教科