课程与教材的重要迭代
自2000年以来,我国义务教育经历三次系统性的课程、教材重大更新。
第一次是2001年启动的第八次基础教育课程改革。教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》,沿用数十年的教学大纲体系退出历史舞台,确立“一纲多本”教材审定制度,多套经过全国中小学教材审定委员会审查的实验教材,先进入实验区学校,之后逐步向全国推开。
第二次是2011年教育部印发义务教育语文等19个学科课程标准(2011年版)。各地依据这套课标,完成各学科教材修订,修订后的教材在此后十余年,作为全国义务教育阶段主流教学用书。
第三次即本轮正在全面落地更新。2022年4月,教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,明确核心素养的育人导向。课标发布之后,各学科启动新教材编写、试教与国家教材委审核。新教材采取从起始年级逐年滚动推进的实施节奏:2024年秋季率先在小学一年级、初中七年级启用,2025年扩大至部分中年级,2026年秋季,全国义务教育所有年级全面启用依据2022版课标修订的新版教材,完成本轮全域替换。
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