随着期末复习节奏愈发紧张，学生的心理压力也愈大。作为班主任，我眼见学生几乎每个课间都在刷题。我总能听见笔尖婆娑不停的声音，总能看见他们紧张焦虑的眉头，却很少听到他们开心的笑声，也很少看到他们纯粹的笑容。考前一定程度的紧张是必要的，但如果学生心里只剩焦虑和紧张却是万万不可的。一天平均7个课间，适当放松两个课间是必要的。如何放松呢？我开始了思考与策划。

“马老师，我们接着飞吧，到抢答环节啦！”下课铃声刚刚响起，科任教师才离开教室，班上的学生迫不及待地朝我喊话了。对，这是我和学生专属的减压方式之一——“诗词飞花令”。

我喜欢古典诗词，看过每一期《中国诗词大会》，于是“诗词飞花令”的减压方式也就应运而生了。两个课间，分别取用上下午各一个课间。“诗词飞花令”活动采用小组PK模式，分别由必答、抢答两个环节构成，介绍完活动规则时，学生已是摩拳擦掌、跃跃欲试了。当我报出“第一轮飞‘雪’，开始必答环节”后，“大漠沙如雪，燕山月似钩”“大雪压青松，青松挺且直”“柴门闻犬吠，风雪夜归人”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“晚来天欲雪，能饮一杯无”这些诗句学生便信手拈来，勇敢自信、积极阳光的他们又回归了，第一轮必答很快结束。基本上，一个课间我们可以玩两三轮。下午的课间，我们便开始进行抢答环节，抢答环节的飞花令有一定的难度，我们会飞一些教师姓名中的字，比如我的名字中的“丹”字，语文教师的“冰”字、英语教师的“欣”字、化学教师的“金”字等。难度升级后，他们组内积极讨论，时而憋红了脸急得直跺脚，时而恍然大悟拍拍脑，时而舒展眉头会心地哈哈大笑，争先恐后地展示着。一轮10分钟的抢答环节就这么过去了，算完各小组的总分，“诗词飞花令”冠、亚、季军新鲜出炉。看着学生的表情似乎显得意犹未尽，我许诺他们“咱们明天继续哦”。

我是一名地理教师，平时特别关注地理类文化节目，比如《绿水青山看中国》《中国地名大会》，于是有了第二个课间减压方式——“猜地名”。“猜地名”活动依然分别取用上下午各一个课间，采用小组PK模式，分别由必答、抢答两个环节构成。“夏天穿棉袄。”“武汉！”“双喜临门。”“重庆！”“倾盆大雨。”“天水！”“金银铜铁。”“无锡！”“夸夸其谈。”“海口！”“冰雪消融。”“开封！”前面6组学生的反应特别快，一个个激动得眉飞色舞。最后一组“拆信”，10秒钟后依然没有人回答，“老师，这个我们真不知道。”看着他们涨红了脸，我实在忍俊不禁：“还是开封呀！”看得出，虽然是初中生的他们，知道的地名着实不少呢。他们还大声告诉我，以后想去厦门、北京、西安、成都这些城市读大学呢。看着他们笃定的眼神、自信的表情，我很欣慰。

当我带着大家一起玩“诗词飞花令”“猜地名”时，看着他们脸上洋溢着自信的笑容，眉眼间散发着青春阳光的气息，我心里暖暖的，无比满足。其实，考试不可怕，备考不折磨。课间里的小欢乐，是我们初三（7）班专属记忆。我希望学生每次考前复习周，都能怀揣着这些小欢乐，自信、从容地迈入考场，闯过人生的每一个关卡！

（作者单位系江苏省扬州市京华梅岭中学）

《中国教师报》2025年01月15日第9版

作者：马丹丹