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外研社版六年级英语（下册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

Module 1 点餐与购物

• 词汇：look 看上去；cashier 收银员；cola 可乐；dollar 美元；cent 美分；enjoy 享用，享受；careful 小心的，需注意 “Be careful!” 表示 “当心！” 。
• 重点句型：主要用于点餐和购物场景。如 “Can I help you?” 用于询问对方需求，回答可以是 “I want a hot dog, please.”；询问饮品时用 “And to drink?” ；询问价格 “How much is it?”，回答需带上具体金额，如 “It’s thirteen dollars and twenty - five cents” ；还可以用 “What do you want to eat/drink?” 来询问对方想要吃或喝的东西 。
• 语法：此单元重点在于掌握购物和点餐相关的日常交际用语，让学生学会在实际情境中运用英语表达需求和询问价格。

Module 2 计划与将来时

• 词汇：later 后来，以后；to go 剩余；duck 鸭子；pond 水池，池塘；cloud 云；dry 干的；like 像...... 一样；look like 看来好像；stay 保持，维持 。
• 重点句型：谈论计划安排时，用 “be going to” 结构，如 “I’m going to get up and have breakfast.”；询问吃饭时间 “When are we going to eat?”，回答 “At half past twelve.”；另外，描述天气用 “It will be + 天气（形容词）+in + 城市（名词）.” 或 “It will + 天气（名词）+in + 城市（名词）.”，比如 “It will be sunny in Harbin.”“It will rain in Beijing.” 。
• 语法：“be going to” 结构表示打算、计划做某事，will 用于一般将来时，表达对未来天气等情况的预测，帮助学生构建对将来时态的认知和运用能力。

Module 3 现在进行时

• 词汇：shine（太阳）发光，照耀；cry 哭；everyone 人人，每人，大家；fly away 飞走；just 就，且请；cow 奶牛；blow 吹，刮；rabbit 兔子 。
• 重点句型：现在进行时的陈述句 “主语 + am/is/are+v.-ing + 其他”，如 “The sun is shining.”“The birds are singing in the tree.”；特殊疑问句 “What + be 动词 + 主语 + doing?”，回答 “主语 + be 动词 + 动词的 - ing 形式 (+ 其他)”，例如 “—What are you doing? —I’m cleaning my room.” 。
• 语法：现在进行时表示现在正在进行的动作，学生要掌握动词现在分词的变化规则 ，一般动词直接在词尾加 - ing；以不发音的 e 结尾的动词，先去 e 再加 - ing；以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 - ing；少数几个以 ie 结尾的动词，变 ie 为 y，再加 - ing 。

Module 4 现在进行时与求助

• 词汇：balloon 气球；stairs（常复）楼梯；mess 肮脏，凌乱 。
• 重点句型：现在进行时的陈述句和疑问句，“人 / 物 + be + 现在分词 + 其他”，疑问句形式 “Be + 人 / 物 + 现在分词 + 其他？”，如 “She's buying things for your birthday.”“Am I going to have a birthday party?”；向他人寻求帮助用 “Who can help me?”，回答 “Sorry, I can't.” 或 “I can help you.” ，另外还有感叹句 “What a mess.” 表示 “真是一团糟！” 。
• 语法：继续巩固现在进行时的用法，同时让学生学会在英语情境中表达寻求帮助的需求 。

Module 5 现在进行时与转折

• 词汇：play 演奏，弹奏（音乐）；third 第三（个）；time 次，回；bark（狗）吠，叫；loudly 大声地；nothing 没有东西，没有事情 。
• 重点句型：“人 + be + 现在分词 + 其他，but + 人 / 物 + 动词原形 / 动词单三形式 + 其他”，用来描述正在进行的动作被另一个动作打断，如 “He is playing the suona, but the phone rings.”；还有 “人 + be + 现在分词 + 其他，but it starts to + 动词原形”“人 + be + 现在分词 + 其他，but it gets + 形容词” 等结构，如 “He's walking in the park, but it starts to snow.”“She's doing exercise，but it gets too hot.” 。
• 语法：在现在进行时基础上，引入 but 连接的转折句型，丰富学生对句子结构和逻辑关系的表达运用 。

Module 6 一般过去时

• 词汇：home 回家；got（get 的过去式）得到，收到；space 太空；interested 感兴趣的；spaceship 宇宙飞船；finish 结束，完成；decide 决定；paper 纸做的，纸质的；brought（bring 的过去式）拿来，带来；bring back 带回；model 模型；taikonaut（中国的）太空人，宇航员；first 最初（的），第一次（的）；national 国家的，民族的；seed 种子 。
• 重点句型：一般过去时陈述句肯定形式 “主语 + 动词过去式 + 其他”，否定形式 “主语 + didn't + 动词原形 + 其他”；一般疑问句 “Did + 主语 + 动词原形 + 其它？” 或 “Was/Were + 主语 + 表语？”；特殊疑问句 “疑问词 + did + 主语 + 动词原形 + 其他？” 。
• 语法：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态，过去习惯性、经常性的动作或行为，过去主语所具备的能力和性格 ，常见时间标志词有 yesterday, last week 等，学生需掌握动词过去式的变化规则 。

Module 7 一般过去时与经历描述

• 词汇：spent（spend 的过去式）度过；about 大约；flew（fly 的过去式）飞，飞行；October 十月；video 录像；proud 感到自豪的，感到骄傲的；someday 有朝一日；born 出生，诞生；as 作为；became（become 的过去式）变成；letter 字母；spell 拼写，拼出；herself 她自己；all over 到处，遍及，处处；live 活着；role model 模范，榜样 。
• 重点句型：用一般过去时描述过去发生的事件，如 “In October 2003, my father flew into space in Shenzhou V.”“He spent about twenty - one hours in space.” ；询问经历 “Did you go to a zoo?”，回答 “No, I didn't.” 或 “Yes, I did.” 。
• 语法：进一步强化一般过去时的运用，让学生学会用英语描述过去的经历和事件，体会不同时态在描述时间和动作上的差异 。

Module 8 特殊疑问句与计划

• 词汇：cup 杯子；planned（plan 的过去式）计划；baseball 棒球；more 更强烈地；smile 微笑；mistake 错误；make mistakes 犯错误；with 与...... 有关；said（say 的过去式）说；raincoat 雨衣 。
• 重点句型：特殊疑问句，以特殊疑问词开头对句中某一成分提问，回答不能用 yes/no，特殊疑问词（组）包括 who 谁、whose 谁的、why 为什么、when 什么时候、where 在哪里、which 哪一个、what 什么、how 如何 、what time 什么时间、what colour 什么颜色、how many 多少（数量）、how much 多少（价格）、how long 多长、how often 多久一次、how big 多大、how heavy 多重、how far 多远等 。
• 语法：让学生熟悉特殊疑问句的构成和用法，能够根据不同的提问需求选择合适的特殊疑问词，同时回顾一般过去时中动词过去式的运用 。