接地气与提心气的共鸣
一场别开生面、别出心裁的毕业典礼，是强化学生信心、滋润学生情感、涵养学生人格的优质载体。我们策划举办了高三年级毕业典礼暨高考送考仪式，主要通过重温母校情、感悟师生情、联结校友情的方式深化学生的高中情感印记，并强化学生的高考信心。这样的毕业典礼，需要着重考虑三点。
毕业典礼的定位要准。毕业生是毕业典礼的主角，吸引人、启发人的毕业典礼要重视毕业生的独立个性与诉求。为此，学校在毕业典礼设计筹备之初就做了充分的学生调研，将毕业生喜闻乐见的元素融入其中，从而让学生产生“被重视”“被需要”的幸福感与获得感，增强了对母校的认同感与归属感。
同时，毕业典礼的主题定位要准，一是彰显青春昂首起航的朝气，二是传递母校保驾护航的底气，三是激扬人生扬帆远航的志气。学校以此为契机，通过精心设计的主题给予学生直观的启示，提示他们即将迎来新的人生阶段，引导他们成为与己融洽、与世和谐的“社会中的人”。
毕业典礼的内涵要深。挖掘好毕业典礼的丰富内涵，才能更好发挥思想引领、情感陶冶、人格塑造的作用。今年毕业典礼我们将毕业情感与高考情结相贯通，一方面通过校长寄语为学生上“最后一课”，激励学生在创新激荡的世界中保持“独立思考”的定力与“终身学习”的动力；另一方面通过高一、高二学生列队祝福，让毕业生切实感受到母校和校友的无私支持与坚实力量。
毕业典礼的感召要强。毕业典礼不仅是毕业生的“小仪式”，更应是全校师生的“大课堂”。为此我们邀请全校师生共同参加毕业典礼，亲眼见证母校情、师生情、校友情的生动上演。如此，全校师生的凝聚力、向心力得以增强，学校校训、精神更加深入人心，成为联结全校师生的情感纽带。
总之，毕业典礼要找准定位、深掘内涵、增强感召，不是把“真善美”讲得“假大空”，而是让“高大上”变得“接地气”，从而最大限度让学生感到关心，激发成长的内生动力，引导学生终身求知求学、全面成长成才。
（作者系正高级教师，新疆喀什大学附属中学党支部书记、校长）
《中国教师报》2025年06月25日第5版
作者：钱志安