在当代教育学理论发展过程中,心理学家本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom)提出了“掌握学习”(Mastery Learning)理论。
“掌握学习”理论的核心思想是:几乎所有人都能学会任何东西,只要给予足够的时间和适当的教学。这一理论强调通过个性化教学来确保学生能够达到预定的学习目标,而不是按照统一的进度推进教学。根据这一理念,教师需要不断评估学生的理解情况,并提供额外的支持或资源,直到每个学生都能达到既定的标准。
布鲁姆还以教育分类法闻名,尤其是他在1956年提出的认知领域分类法,该分类法将学习目标分为六个层次:记忆、理解、应用、分析、评价和创造。这为教育者设计课程和评估学生的能力提供了框架。