高考在即，学子们举着横幅 东莞市南城开心实验学校微信公众号/图

□蔡相龙

“小朋友，你在烦恼什么呀？”“老师老师，我在为到底是上清华还是上北大而烦恼。”“没事，孩子，长大就不烦恼了。”

清华、北大这两所顶尖学府的名字，几乎与“床前明月光”一样，深深印在每个中国孩子的脑海里。近日，高考志愿填报落下帷幕，一则“老师因学生未报清北解散群聊”的新闻引发热议。老师的发言引人深思：“完全凭个人意愿选择热门专业”“将我们所有的感情都化整为零”。这不禁让我们追问：当教育被简化为“考上清北”的单一目标时，我们是否早已背离了教育的本真？

被清北“绑架”的教育

每到高考季，“我是清华北大永远得不到的人”“不上清北是因为我不想吗”这类网络热梗总会刷屏。全社会如此强烈的清北情结，究竟源于何处？

对学子而言，考上清北是真正的蟾宫折桂。无论是在“题海战术”中脱颖而出，还是在快乐教育中自由探索，能考上清北的学生，全都付出了巨大的努力，更需汗水与天赋加持、学校与家庭托举。而一旦跃过这道“龙门”，既是青春的高光时刻，也好似为人生前景上了“保险”，清北光环将贯穿其事业与生活的始终。

对老师而言，清北生是职业生涯最闪耀的勋章。对多数高中老师来说，能培养出一个清北生，是从教生涯的终极梦想，甚至能成为全城名人、多年传说。当一个高分考生的志愿从清北变成其他985大学时，变化的便不仅是头衔，更是荣誉与物质的双重损失。

对于学校而言，清北录取人数是招生的金字招牌。重点高中的“威名”靠什么维持？答案往往是清北录取人数。只有凭着清北录取人数这张王牌，才能吸引一众优质生源。倘若某所中学从“收获满满”到突然“颗粒无收”，不但将迎接家长们的愤怒质疑，似乎还会成为学校“没落”的标志。

教育的本质是什么？

观察网络各方声音，大多数家长与老师特别能理解“解散群聊”事件的涉事老师，因为从这个被解散的“清北团队合作群”名称，已能窥见初衷；而许多年轻学子却有不同看法。几方观点的分歧，正映射着社会对教育、名校、专业、就业等问题的集体焦虑。

名校与专业孰轻孰重。与其在“好学校的差专业”与“差学校的好专业”间纠结，不如问问学子：心中挚爱是什么？长久理想是什么？其实，唯有热爱才是持续的动力，无论是文理科，还是工科，社会都在与时俱进地创造广泛岗位需求，关键在于个人是否有“金刚钻”。

分数与素质谁是谁非。做事先做人，做人先立德。德才兼备固然好，但以德为先是基础。但当社会完全以分数论英雄、以成败论英雄时，就容易把学子当作“考试工具”，难以听见他们内心真实的声音。有统计显示，很多名校学生认为学习没有意义、人生没有意义。当一个人患上“空心病”，比起分数，找到生活的意义、前行的方向，难道不是更重要吗？

掐尖与育才何去何从。高考是千军万马过独木桥，一分之差就能淘汰上万人。难道做错一道题，就意味着人与人之间存在能力或价值的鸿沟吗？作为大学录取机制，这固然公平公正、无可厚非，但无论是高中还是大学，学校还是家长，都不该忘记教育的初心——为党育人、为国育才。“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”“传授知识、培育人才、塑造品德”三者缺一不可。

高考并非“人生句号”

不可否认，当今社会，读名校是改变命运的重要路径，也是社会人才流通的象征，更是对尽力奋斗的学生最直接的奖赏。但从社会舆论与价值认定来看，这几个“不应该”值得反省。

名校不应该是成功的唯一评判标准。从全国平均数值来看，考上985大学的考生约占总体考生数量的2%，考上211大学的考生约占总体考生数量的5%，这注定是少数中的少数。我们可以为名校学子喝彩，但却不能认定只有他们是成功者。“成功”不应是单一化认知，成功的路也不应这么窄。

名校不应该是学子成长的终点。高中时常流传“考上清北即抵达终点”的陈旧“谎言”。事实上，清北学子之所以有这么高的社会认可度，恰恰是因为他们在大学阶段保持刻苦努力的状态，并具备终身学习的意识。“一考定终身”的年代早已过去，若名校毕业生工作许久，唯一拿得出手的还是母校名号，未免显得苍白。感恩母校的最好方式，莫过于“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”。