“啪”的一声，我把儿子小宇的数学作业本重重摔在桌上，纸页散落一地。他吓得缩在墙角，眼圈通红，嘴唇抿得死紧。

就在刚才，我发现他连续三天抄了同桌的作业——那个我花了大价钱送他去补习班的孩子。“妈，题目太难了，我根本看不懂……”他声音抖得厉害，像只受惊的小兔子。

那一刻，我的心像被狠狠揪住，那叠厚厚的补习班缴费单，像烧红的烙铁烫着我的手心。

我何尝不是个“焦虑饲养员”？每天雷打不动接送补习班，数学、英语、作文轮番上阵。我总以为，只要钱花到位，时间堆上去，孩子的成绩就能像水涨船高。

补习老师每周发来密密麻麻的“知识点投喂清单”，我如获至宝，逼着小宇一条条“吃下去”。可结果呢？他眼神越来越空，像台被输入过量指令的机器，一遇到新题型就死机。

那晚，看着散落一地的作业本，邻居爷爷那句有意无意的话突然炸响在我耳边：“老鹰喂得再勤快，不把小鹰推出去练翅膀，它永远飞不起来。”

我惊出一身冷汗：我居然把儿子当成了等待投喂的AI，而不是一个需要自己“觅食”、自己“试飞”的活生生的人！我不仅反问，难道我想让儿子成为一只食物到了眼前，都会饿死的小鸟么？

第二天，我做了一件让全家炸锅的事——停掉了所有补习班！婆婆说我疯了，老公忧心忡忡。但我态度坚决。我把那本被撕坏的作业本重新粘好，对小宇说：“儿子，以后你的作业，妈妈不看了，你自己负责。”他瞪大眼睛，满脸不可置信，甚至带着一丝恐慌。

起初的日子简直鸡飞狗跳。他的作业本上，红叉像野草一样疯长。我强忍着不去指正，只在每晚，搬个小凳子坐他旁边，安安静静看自己的书。

一次，他卡在一道复杂的“蓄水池进水排水”应用题上，抓耳挠腮半小时，草稿纸涂满又揉烂。我心疼得指尖掐进手心，却硬是没吭声。我知道，此刻的“挣扎”，才是他真正长出“解题筋骨”的开始。

转机在一个周末不期而至。他自己折腾半天，用脸盆、水龙头和破了个小洞的矿泉水瓶，在阳台模拟起那道“蓄水池”题！水流哗哗，他眼睛死死盯着水位变化，嘴里念念有词：“哦！原来边进边排时，实际进水速度要减去排水速度！”

那一刻，他脸上焕发出的光彩，比任何补习班老师讲解后的“听懂”都更真实、更明亮！原来知识不是被“灌”进去的，是在自己动手“折腾”中“长”出来的！

更让我惊喜的变化在后面。他不再害怕难题了。一次数学作业有道“鸡兔同笼”的变形题，他居然没问我也没翻答案，自己琢磨了一晚上！

第二天一大早儿子兴奋地冲向我：“妈！我用假设全是兔子，多出来的脚除以每只鸡少的脚，就算出鸡的数量了！跟古人想的一样！”那份靠自己“通关”的骄傲感，让他整个人都像在发光。

期末考试前，小宇主动要求：“妈，能给我买本趣味数学题吗？我觉得自己琢磨特别有意思。”

成绩出来那天，他举着98分的数学卷子冲进门，小脸激动得通红：“妈！我自己考的！没抄！后面那道最难的题，全班就三个人做对，我用了自己想的表格法！”

我紧紧抱住他，眼泪止不住地流。这98分，没有一道题是靠补习班“押中”或“硬灌”出来的，每一分，都浸透着他自己思考、试错、最终“顿悟”的汗水。

撕掉那本抄来的作业，是我做过最“狠”，也最正确的决定。它撕碎的，是我作为家长“花钱买心安”的懒惰幻想，更是孩子身上那道无形的“依赖枷锁”。

补习班或许能暂时塞给孩子几条“鱼”，但只有放手让他自己“结网”、自己“下水扑腾”，他才能练就在知识海洋里真正“捕鱼”的本领——这才是叫独立思考，叫解决问题的韧劲，叫发自内心的学习内驱力！

看着小宇现在面对难题时，眼里不再是畏缩，而是跃跃欲试的亮光，我无比庆幸自己当初的“狠心”。

教育这条路，从来没有什么“万能饲养员”。最有效的“补习”，是家长敢于撤掉“喂食的手”，把探索和征服的勇气，真正还给孩子自己。

当他在跌撞中站稳，在试错中找到方向，那份属于他自己的成长力量，足以支撑他飞越未来任何一座高山。

#家有萌娃放暑假#