人大附中在北京是怎样的存在？

那可是顶着“宇宙第一中学”名号的顶流！

近些年每年考进清北的孩子都有三位数，若是能考上它，恐怕做梦也要笑醒。

可前一秒还在为上岸人大附狂喜，下一秒就被分班考的“下马威”砸懵了！

向下

这份近日在家长圈疯传、被视为 “香饽饽” 的新高一分班考试卷，各科难度普遍高于中考。

尤其是数学，明显是要考出区分度。

题目活、难度高是普遍共识，有学生直呼“难出天际”，初中数学很少下过90分的学霸苦笑“及格万岁”。更有甚者可能只拿到一二十分，甚至一道题都做不出来。

高中第一场定位考，这一波儿暴击来得实在太猛！

但是，这场考懵学霸的“分班考”，虽难，却未必是“卷”！

耗费大量时间低效刷题，只为抠那1分、2分，那才叫卷。

但这套试卷反押题、反刷题，考的是长期的知识储备，还有平时喜欢探究的学习习惯。

换句话说，这不是死磕分数的“卷”，而是筛选出骨子里不服输、能啃硬骨头的头部娃。

更重要的是，试卷对所有家长都是“宝藏”：小初家长可以提前掌握信息差，新初三家长能当初升高衔接指南，高中家长还能从中了解北京新高考命题趋势。

这套试卷有啥特别之处？传递出哪些教育信号？孩子可以提前做好哪些准备？具体内容一起来看——

分班考试卷难度有多大？

语数英三科释放哪些教改信号？

据热心网友分享，分班考分为两天进行：

第一天上午语文、物理，下午化学、生物，还有史地政；第二天上午数学和英语。其中，化生史地政相对简单，物理虽以初中内容为主，但浮力、电路部分难度较大。

接下来，重点说说三门主科语数英。

网传的数学试卷主要呈现出两个特点。

一是反押题。

2个小时考9道题。

仅1、2、6、9题相对基础，其余要么知识的位置比较靠后，要么难度偏高。

第2题是高中第一单元集合与逻辑的内容，考查简单的数理逻辑，预习了前几章的学生，大都可以做出来。

最后一道解答题也不难，考查的是函数的基础概念，是高一10月左右会接触到的内容。

试题整体要求学生预习进度覆盖大半学期，试题刻意避开教材中的经典内容，筛掉只预习前两章或试图猜题的学生。

二是考查思维深度。

第4、第5题难度接近高三一模、二模中档偏难题目。

第5题是一道具有典型新高考风格的应用题，以新能源作背景，嵌套上指数函数与对数函数的知识。

第7题达到中档题难度。第8题考查分段函数数形结合，又是高考压轴题风格。综合性与创新性十足，难度接近甚至略超近两年高考填空压轴题。

整体来看，数学试卷强调预习广度和预习深度。

多题涉及高中基本概念，比如充分条件、必要条件、函数的定义和对数的定义等，有难度的题目则围绕函数这条核心主线展开。

如果只预习一点，或者预习浮于表面、蜻蜓点水，那么有可能一道题也做不出来；而对于预习到位的学生来说，这张卷子可能半个多小时就做完了。

说白了，学校默认学生的初中数学都学得特别扎实，这份试卷更想判断孩子未来能走多远。

语文主要考查学生的储备、理解和输出，难点集中在两个地方：

一是题型 “高考化”。

诗歌鉴赏考同一诗人两首诗中 “空阶雨” 的对比分析。

不考诗词风格、基本含义，专考理解的深度和批判性思维，读不懂根本没法作比较，更别提还要揣摩情感。

二是文言文“升级”。

早些年文言文常用人物传记或半文半白文本，今年直接上议论性文言文《辨奸论》，妥妥的新高考文言文风格。

与数学、语文相比，英语试卷相对”友好“，有两大命题特点值得关注。

一是阅读篇幅较长，词汇密度较高，挑战精读与深度阅读。

完形填空篇幅较长，推理判断题占比高，考验上下文逻辑推理能力。

阅读理解A、B篇聚焦细节抓取与关键信息提炼能力，C篇长难句扎堆，最后一题还得梳理夏威夷语言衰落与复兴的逻辑链，难度较高。

6选4是中考难度，对比高考7选5难度稍低。

二是跨文化交流成关键。

3篇阅读理解都与外国文化有关，作文则主打“文化输出”，讲好中国故事。

试题既贴合高考文化自信的命题趋势，也看重学生的文化理解与输出能力。

分班考为啥容易栽跟头？

为啥总有学生在分班考时栽跟头？

究其原因，一是初高中知识存在断层，高中知识难度陡增；二是中考试卷区分度不足，部分孩子熟练度有余而思维深度欠缺。

也正因如此，一场极具区分度的分班考，才显得格外必要——

这个考试的核心使命就是四个字：因材施教！

把学习程度不一样的孩子，进行一次较为精准的区分。

试想，如果不分班，课堂“大锅饭”一通乱炖，牛娃吃不饱，普娃跟不上，最后谁都学不好。

而分班考就是为了让班型匹配学生水平：调整教学内容，放慢或加快教学节奏，尽量让更多孩子接触到“跳一跳够得着”的学习内容。

多年实践下来，各个学校都摸索出了契合自身学生的分班考题。

至于分班结果，家长没必要过分焦虑。这里给大家吃两颗“定心丸”：

一是北京绝大多数学校的师资都够硬，普通班老师教实验班也完全能胜任。

学校会按需配置师资。

比如，竞赛班老师可能是有竞赛背景的年轻老师或清北毕业生，普通班则是经验丰富的老教师；不少老师更是既带实验班、也带普通班，各班的师资差距其实没有想象中的那么大。

二是不少高中实施分层走班制，普通班的孩子也有机会和实验班的一起上课。

而且，实验班通常会有动态进出机制，分层也按学期或学年灵活调整。

分班考不是一锤子买卖，只要孩子有潜力、肯努力，向上流动的门始终敞开。

真正的提升，在于课后能否主动思考、消化吸收，并找同类题实战检验！

当一道难题摆在面前，你尽可以琢磨上半小时，实在无解再看答案——这个主动琢磨、调动知识、尝试解决问题的过程，才是能力提升的关键！

分班考之后还能做什么？

分班考尘埃落定，但真正的较量，才刚刚开始！

考后的每一步，都在悄悄拉开未来的差距。

距离开学仅剩两周，接下来还可以做些什么？

首先要主动出击，用自主预习扩大“舒适区”。

学习如同闯关，恐慌区→学习区→舒适区是每个人的必经之路。

那些新高一跟不上的孩子，很可能就是因为知识断层撑大了恐慌区！

面对初升高“陡坡”，强烈建议主动预习，凭借自身努力迈过恐慌区。

自己咬牙走过来，再带着问题去听课，稳稳扎根在学习区吸收，新高一跟不上的魔咒自然被打破！

其次是要张弛有度，该玩玩，该学学。

玩就敞开玩，学就专心学！切忌边玩边学，陷入低效循环。

可以定个规矩，比如早8到晚5就是学习，5点后就放开玩。

或者，给每项学习任务加个deadline。

这么做可以刺激大脑分泌去甲肾上腺素，帮助集中注意力。

快要走神的时候，也不用压抑自己的想法，准备个小本本，秒记下脑中乱窜的念头。

等到完成一个学习任务，再专心去做刚刚记下来的事情，或者尽情地胡思乱想。

最后一点也是最重要的，语数英三科尽量少走弯路。

数学要深度思考，不做表面文章。

既不要假努力，不思考就习惯性地翻答案，也不要自欺欺人，连蒙带猜做对的题目就放过不管。

接触新知识时尤其要小题大做，解题步骤写得明明白白，才算真的学懂了。

语文并非玄学，靠的是平日里沉浸式的海量且深度的阅读。阅读和思考积累到一定程度，突破了某个临界点，质变就会变成碾压的实力，理解和输出自然不在话下。

英语可以从死磕单词入手。词汇量多了，面对各种题型就会有豁然开朗的感觉。

每天只需记住20个单词，坚持一个月就有效果。这个“笨功夫”，可能比任何花招都管用。

文 | 京教君

素材来源 | 择校北京、北京升学路、东西儿童教育、京城教育圈等，“京城教育圈”进行编辑和补充