导读：

“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”2025年的暑期，矿大学子高擎“能源报国 挺膺担当”的旗帜，将专业所学融入火热实践，深入基层一线，在观察中感悟，在奉献中成长。全校576支实践团队（其中主题实践团队497支，专题实践团队79支），4624名大学生在253名指导教师的带领下，奔赴祖国广袤大地，开展了主题实践与专题实践相结合的社会实践活动。主题实践涵盖“观察发展成就”“踏寻先烈路 砥砺青年行”“助力乡村振兴”“科技创新高质量发展”“三下乡”“返家乡”“服务首都建设”，专题实践聚焦“科技矿场”，实践内容异彩纷呈。

“功成不必在我，功成必定有我。”优秀的实践团队不断涌现，他们相信，青年虽微芒，聚力成骄阳，可以寻光探源、赋能乡野、求索创新、服务京华，将千千万万的实践足迹，叠成国与家的能源版图。 时光荏苒，多数团队的实践征程已近尾声。涓流虽寡，浸成江河；爝火虽微，卒能燎野。 这个夏天，矿大学子以饱满的热情、昂扬的斗志、严谨的作风，在祖国各地贡献了属于他们的星火之力，把青春奋斗融入国家能源事业与民族复兴伟业，以青春之我铸就能源强国之基！

下面就跟随小编的视角

来看看他们

都留下了怎样的实践故事吧

第十一期之

理学院赴河北信都“耘梦小太阳”社会实践团

河北省邢台市信都区郭村小学坐落于太行山革命老区，作为乡村振兴重点区域，当地学生在素质教育资源方面存在明显短板。我们依托专业优势，创新采用学业辅导、思想引领、素质拓展三位一体的支教模式，旨在激发乡村儿童的学习热情，培育他们自信、自强、自爱的品格，为其搭建连接外界的桥梁，为乡村振兴注入青春力量。

PART.01

开班仪式

支教第一天，支教团开班仪式暨“燕归巢”返乡大学生交流座谈会顺利举行。会上，我们详细介绍了精心打磨的特色课程体系，着重说明要将大学课堂的前沿知识、实验室的创新思维，转化为孩子们能理解、愿参与的教学内容，结合郭村小学的实际情况，用寓教于乐的方式，慢慢点亮他们眼中的光芒。座谈会上，几位返乡大学生分享了自己带着所学回馈故土、在社会实践中收获成长的故事，这让我们对“社会实践”有了更深刻的理解——它不仅是知识的传递，更是一种精神的接力。

PART.02

“三位一体”传新知

PART.03

教师访谈

除了课堂教学，我们还特意安排了对郭村小学三名教师的深度采访。有位教龄30年的老教师，用带着乡音的话语讲述着“顺利送走一届届学生毕业”的教学成就感，话语间满是坚守的热忱；作为中坚力量的中年教师，谈及自己常额外花时间陪伴孩子们，抓住课余间隙帮他们弥补英语学习的差距；还有一位青年教师，眼里闪着光，分享了用“1919好朋友”这类趣味口诀帮孩子们理解知识的做法，却也坦言面临“家长家庭教育跟不上、学生外出见世面机会少”的现实困境。

从他们的讲述中，我们不仅了解了乡村教师群体的工作日常与精神动力，更对“制约乡村孩子发展的因素”有了更本质的认知——既有观念认知的差异，也有城乡教育衔接的断层。这些鲜活的一手信息，为后续通过宣传助力乡村教育工作提供了扎实参考。

PART.04

实践感悟

此次郭村小学实践之行，是一场深刻的双向成长。课堂上，孩子们的好奇与专注，让我们体会到知识传递的温度；三位教师的坚守、摸索与创新，更让我们读懂乡村教育的重量。这里的经历让我们明白，乡村振兴的“教育先行”，不仅是资源补给，更是精神接力。我们既要做知识的桥梁，更要以青春之力扎根大地，在责任与担当中，让教育的光照亮更多角落。

现实和理想之间，不变的是跋涉；

暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。

矿大学子积极投身脱贫攻坚与乡村振兴的伟大实践，扎根乡村大地了解真实国情，深入田间地头倾听民众心声，将青春挥洒在希望的田野上，用智慧与汗水助力乡村蜕变。他们以专业所学为乡村建设添砖加瓦，用脚步丈量土地，将理论与实践紧密结合，在乡村的巨变中感悟党领导人民摆脱贫困、迈向振兴的伟大成就，以青春之我、奋斗之我，为乡村的持续发展注入源源不断的动力，以实践行动奋进新征程，建功新时代。

与矿大同呼吸，与祖国共命运！

拂去冷气，向阳生，向光行！

践行致理，青春火，耀华年！

我们下期再会！

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