校长亲自授课，是下沉一线的体现丨九派时评_考试资料

开心田螺

2025-09-19 00:50:36

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文/九派新闻特约评论员赵代君

进入新学期，“校长是否应该上课”又成了一个充满争议的话题。

上海市曹杨二中校长、上海市历史特级教师周飞的板书/图源：文汇报

有人认为，校长的核心职责是管理，脱离课堂才能集中精力抓统筹。也有人主张，校长首先是教师，走进课堂才是对教育本质的坚守。

笔者在武汉做了一个抽样调查，绝大多数中小学校长都上课，副校长更是几乎人人都上课。如果学校有老师请假，有些校长会去代课。校长或许没有固定的教学任务，但也会参与教研组的备课，或者听课、评课、参加教研活动。

在医疗领域，即便是同济、协和医院的院长们也会开设专家门诊看病。教育领域也是一样的道理，自己不深入课堂，怎能凭空引领老师们呢？

校长的第一身份是教育工作者，而非单纯的管理者。绝大多数校长由优秀教师晋升而来，扎实的教学能力是其走上管理岗位的重要基石。脱离课堂，本质上是偏离了教育者的核心职责，也会让校长与教育现场逐渐脱节。

课堂是教育的“主战场”，学生的学习状态、教师的教学方法、课程的实施效果，都需要在课堂中才能直观感知到。校长若长期远离课堂，仅靠听汇报、看数据，很难真正了解教学中的痛点。

从一个一线教师的角度看，当然希望校长“懂教学、真懂一线”，而非单纯管理者。即使校长因忙碌不能带课，也应做到：定期听课、参加教研活动，尊重教学规律，不瞎指挥；为教师减负赋能，而非层层加码。

校长是否上课并非关键，真正重要的是能否带领团队聚焦教学、服务师生。

中小学校长上课，是把握教育规律的主渠道，是引领教师成长的活示范，是建立师生信任的连心桥。

只有让校长“既站得稳讲台，又掌得好舵”，才能让学校真正回归“以教学为中心，以育人为根本”的轨道，为学生的成长、教师的发展和学校的进步注入持久动力。

【来源：九派新闻】

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