编者按

发展数字教育不是“选修课”，而是“必修课”。数智赋能对于推动教育理念、方法和模式的系统性变革，重塑学校教学形态具有深刻影响，能够有效驱动教育教学从大规模、标准化转向个性化、智能化。我市自2023年以来，市县联动、区域协同，全学段、全要素、全过程推进实施融合创新教学教研工作。各单位积极落实数字教育理念，聚焦生态重塑，深耕教学实践，取得了一系列优秀案例成果。现对部分典型案例进行系列展示。

三阶赋能 融创提质

构建融合创新教学教研新体系

广饶县丁庄街道中心小学

广饶县丁庄街道中心小学聚焦教师数字化教学能力提升，打破传统教研壁垒，构建“培训筑基—互助提质—赛事赋能”三阶教研体系，以分层培育强基础、以协同机制促成长、以赛事驱动激活力，推动信息技术从“教学辅助工具”向“创新育人载体”转变，让融合创新真正扎根课堂、赋能师生成长。

一

校企联合、层级培训，筑牢技术应用基础

依托技术公司的培训力量，针对不同教龄、不同技术基础的教师精准设计教学内容，采用“线上自学+线下实训+导师答疑”的混合式研修模式，构建了四级进阶培训体系。

全员初级培训：聚焦基础操作，帮助教师学习掌握课件制作、课堂互动工具基本用法；初级提升训练营：强化微课录制、投屏互动等实用技能，通过实操演练提升教师的资源创作和教学应用能力；中级应用研修班：侧重基于数字教育理念的教学设计培训，指导教师将数智技术与学科教学设计与实施深度融合；高阶创新工作坊：聚焦项目式学习、跨学科融合等创新领域，引领教师由基础应用向创新应用转变，培育融合创新教学骨干。

二

创新机制、多元互助，促进群体协同成长

学校创新多元互助机制，打造“人人是导师、处处有教研”的融合创新教学氛围，促进教师群体协同成长。

组建融合创新教学工作室。选拔 12名骨干教师担任工作室核心成员，定期开展专题教研、课例打磨活动，为全校教师推介优秀经验和案例成果，引领带动融合创新教学常态化开展。

推行“青蓝工程”双向赋能。对“青蓝工程”做出全新要求：老教师通过听评课、教案修改等方式向徒弟传承教学经验，年轻教师通过技术帮扶负责师傅的数字素养提升，实现“技术+经验”双向赋能，师徒共同成长。

建立学科联动互助机制。突出学科组教研主体地位，创新建立学科联动互助机制。每月开展学科组内的技术交流沙龙，分享希沃白板高阶功能应用、数字资源整合等实操技巧；每学期开展2次跨学科联动教研活动，共研融合创新教学的新思路、新方法。

三

强化赛事赋能，推动教学向优发展

人人一节公开课：全员参与，以教促研。全体教师每学年讲一次公开课，授课必须凸显技术与学科教学的融合创新应用。公开课面向全校展示，课后立即组织集体评课教研。

融合创新课例评比：精研课例，沉淀成果。每学期举办1次，规范评选标准及流程，优秀课例推荐参加市区级评比，促进融合创新教学向优发展，培育积累优秀教学案例。

集备大赛：团队协作，提升效能。以教研组为单位组建参赛团队，围绕指定教学主题，规定时间内完成数字资源整合、在线协同备课、课件制作等。通过现场展示、答辩与评审等环节，沉浸式提升教师的融合创新与团队协作能力。

融合创新教学教研新体系的构建，助推学校数字化教学实现了常态化、创新化发展：教师数字素养全面提升、课堂形态不断优化、教研创新成果持续涌现。近年来，20名教师获评市级教学能手，多名教师在市区级融合创新教学教研活动中执教公开课。12个融合创新教学优质课例获评市级优秀课例，3个入选省级数字教学资源库，学校“三阶赋能”教研模式被3所兄弟学校借鉴应用，形成区域辐射效应。

供稿：教育信息化研究室

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