当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，深刻重塑全球秩序和发展格局。学科专业是高等教育体系的核心支柱，是人才培养的基础平台和科技创新的重要结合点，对世界科技创新体系建设具有重要支撑作用。高校要面向世界科技前沿，以突破性科技创新引领学科高质量发展，为高校高素质人才培养和高水平科技创新提供强有力支撑，为中国式现代化提供强有力支撑，为创新世界科技体系和增进人类福祉提供强有力支撑。

瞄准科技前沿，构建高质量学科体系

学科体系是科学知识分化聚类规律和社会经济发展需求综合作用的结果，并随知识演进与积累、社会经济发展需求的演变动态调整。当前，世界百年未有之大变局加速演进，科技创新成为国际战略博弈的主要战场。围绕科技制高点的竞争空前激烈，突破性科技创新的战略意义日益凸显。

突破性科技创新通常发生在科学技术的前沿领域，能够不断拓展学科旧边界，开辟学科新方向，推动大学和社会创新发展。历史经验表明，历次科技革命不仅直接促成了大学学科的重构与变革，催生了一批世界一流大学，也有效提升了社会生产力，造就了众多科技强国、经济强国。立足当前世界科技创新形势，高校要结合自身优势，明确战略重点，充分运用突破性前沿科技创新成果，开辟学科发展新方向，加速孕育新型学术组织，推动构建更加适应科技革命趋势和经济社会需要的高质量学科体系。

聚焦动能转换，构筑高能级学科平台

学科平台作为高校学科建设的“坚实底座”，是科技创新动能转换的关键支撑。依托突破性科技创新成果，搭建高能级学科平台，组建高水平科研团队，转变学科发展方式，转换学科发展动能，是学科应对新一轮科技革命挑战的关键因素，是实现学科高质量发展的必然选择。

突破性科技创新是一种科学知识和技术的系统性、革命性创新。高校要充分整合各方资源，打造学科大平台、大基地，搭建高水平科技创新平台体系，推动协同创新；要突出“高精尖缺”人才引育导向，组建一支科技创新领军人才队伍，促进团队成长和平台建设的有机融合；要在关键领域、重点方向和薄弱环节加强布局，推动打造突破性成果；要聚焦重大战略需求和学术前沿强化有组织科研，形成学科发展集群效应，不断塑造学科发展的新动能新优势，提升国家创新体系整体效能。

突出自立自强，培养高水平创新人才

培养大批高水平创新人才，是高校落实立德树人根本任务的重要体现，是高校学科高质量发展的重要标志。新时代背景下，人才越来越成为推动经济社会发展、赢得国际竞争优势的战略性资源。高校要坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，引导学科全力培养大批高水平创新人才，打造学科高质量发展新范式，为学科高质量、可持续发展奠定坚实的人才基础。

突破性科技创新是科学技术的集成性创新，能够为人才培养提供前沿的知识技术、高端的科研平台、开阔的科学视野和优质的学术资源。建设高质量学科，要把突破性科技创新成果全面融入学科人才培养，引导学科厚植高水平创新人才培养沃土；要加快推进突破性科技成果向教育教学转化，打造高水平创新人才培养优质教育资源；要创新人才培养模式，大力推进产教融合、科教融汇协同育人；要强化科学品质与创新精神塑造，大力弘扬追求真理、敢于创新、不畏艰难、勇攀高峰的科技创新精神，让学生心怀科技创新梦想、树立科技报国志向，积极投身科技创新实践。

立足激发活力，健全高效能治理机制

改革创新是激发教育活力的“关键一招”，学科发展机制改革创新是教育创新的重要组成部分，对于推动学科高质量发展具有重要意义。突破性科技创新通常以体制机制创新为制度保障。高校要将突破性科技创新的体制机制优势，转化为推动学科高质量发展的方法举措；要优化科技资源配置机制，为高校抢占科技制高点提供有力保障，推动资源向抢占科技制高点的机构、团队和任务聚集；要建立优先扶持机制，加大对关系科学前沿、国家安全等新领域、新方向的扶持力度，形成新的学科增长点；要强化资源统筹，聚焦科技制高点攻坚任务，加大人员编制、人才计划、重大科技基础设施等各类资源的统筹调配力度，强化科技攻坚任务的支持和保障。

高校学科建设是一体推进教育科技人才发展的重要纽带，是落实高质量发展的重要支点。高校必须主动面向科技创新前沿、充分运用突破性科技创新成果，构建高质量学科体系、构筑高能级学科平台、培养高水平创新人才、健全高效能治理机制，不断开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势，引领学科高质量发展。

（作者蒋凯系重庆市教育科学研究院高教所副所长、西南大学教育博士研究生，蔡其勇系重庆市教育科学研究院原院长）

《中国教育报》2026年03月11日 第06版

作者：蒋凯 蔡其勇