问：每年六月份，学区划分始终是家长关注度最高的话题。请问市教育局在保持学区稳定性方面有哪些硬性要求？如果确需调整，会履行哪些程序？

我们可以用两句话来概括学区划分的政策基调：总体保持稳定，调整必须走程序。我们要求各县区科学合理划定公办学校学区，并确保于6月12日前统一向社会公布。学区划定后原则上应保持相对稳定，不得随意变更，这主要是为了给社会一个明确的预期，避免家长因学区变动而产生焦虑。确因学校布局优化、学龄人口大幅变化等特殊原因需要调整的，必须履行严格的程序，要开展科学评估，要广泛征求意见，并邀请专家及相关单位、家长代表进行专题论证。最后，调整方案必须报请同级人民政府同意后方可实施。

问：我们注意到今年普通高中招生新增了“职普融通试点班”，这为学生提供了更多选择。请问这个试点班具体的招录规则是什么？学生在学籍管理和未来发展上有哪些具体保障，以确保试点工作规范有序开展？

为给学生提供多元成才通道，理工学校、工业学校、含山电子工程学校、和县科技职业学校等4所中职学校首次开设职普融通试点班，全市安排招生计划380个。在招生上，试点班纳入全市普通高中统一招生管理，考生须参加中考，招生计划与一般普通高中计划一并安排在第二批次录取，执行普高最低录取控制线标准。在学籍上，学生入学统一注册普通高中学籍。在教学管理上，安排优质普通高中与试点学校结对，在教学计划、课程开设、教材选用、学生管理、质量监测等方面保持基本一致。在毕业升学上，遵循自愿原则，高二上学期开学前或结束前，学生既可申请保留普高学籍参加普通高考，也可申请转为中职学籍参加高职院校分类招生考试。

问：省教育厅今年专门发文要求各地“稳步扩大普通高中学位资源供给”，请问市教育局采取了哪些具体措施来落实省厅要求？

市教育局将稳步扩大普通高中学位资源供给作为省重点民生实事抓实抓细，一方面，深挖现有办学资源潜力，统筹盘活全市普通高中校舍、场地、教学设施等存量资源，进一步释放现有学校招生承载力；另一方面，同步做好师资队伍配套保障，通过优化教师资源配置、充实专任教师力量，为学位扩容筑牢师资支撑。2026年全市普通高中招生计划14710人，较上年增加1359人，占比78.0%、较上年增加6个百分点，全力保障学生就读普通高中的需求。在扩大学位供给的同时，市教育局将从严落实招生纪律要求，严格规范普通高中招生秩序，坚决执行“严禁违规招生、严禁人籍分离”等各项招生禁令，严把招生流程关、学籍管理关，切实维护教育公平公正。

编辑｜柴家峰

校对｜涂银娜