攻玉集|高考语文134分：琢玉手记

攻

玉

集

琢玉手记

编者按

书山有径，墨海无涯。2026年高考落幕，数位学子于语文一科斩获佳绩。他们曾披晨光而诵，伴灯火而书，在字里行间探寻逻辑，于卷册之中磨砺笔锋。如今功成回望，愿将三载淬炼所得，倾囊以告后来之人。此番分享，不求面面俱到，但求一鳞一爪皆有所本。或是早读之规划，或是素材之积累，或是时间之分配，亦或是作文之突破。凡此种种，皆为亲历者之真知，足堪后来者借镜。古人云：“他山之石，可以攻玉。”此之谓也。本栏目因名之曰 “攻玉集” ，愿诸君览此佳篇，各有所获，琢己之玉，成己之器。

潘欣悦

如果用一个词来概括这段旅程，我会选择“久久为功”。语文不会辜负每一个愿意和它做朋友的人！

一、课堂，最易被忽略的“捷径”

我很喜欢上语文课。比起直接背诵经验书上的满分模块，我觉得听老师站在讲台上一步一步将文章拆解，在潜移默化中帮我打通语文的任督二脉，让手法、情节、结构、主旨、情感等在脑海中清晰明了，会更加印象深刻！从阅读理解到人生选择，从古诗到当今社会，老师不仅教给我们题目的理解，更进一步的塑造了我们的三观，给予我们作文辨析的灵感。

所以我的一条最朴素建议就是：去认真听每一节语文课，完成课下作业。三年如一日，成绩自然会回馈给你。

二、古文默写：我不擅长背，但我有方法

坦白讲，看到《六国论》《过秦论》这样的长文章，我也会头疼，“之乎者也”绕的人头晕，背多了还会串篇。但是我找到了一个方法：我会先背下考频高且朗朗上口的句子，早读时通读全篇，累了就逐字句的看翻译，时间久了便会自然成诵。这让我们形成了肌肉记忆的同时，还连通了对文篇语义的理解。配合一本理解性默写专练，多读多写，6分完全可以轻松拿下！

三、阅读理解：从模式到逻辑

两篇阅读文章于我而言其实本质上一样。

首先，我的做题过程是：先通读一遍文章，并重点关注首尾段、中心句以及文章标题、出处等，这样可以让我们在短时间内了解这篇文章的大致信息，并做出简单的判断，如文章结构，主旨等。 然后看选项找对应句，客观题想要正确率高，一定要清楚各种设误方式，并巧妙地运用排除法。主观题，可以把它看作做任务，但前提是你必须清楚了解各种文体类别下的写作手法、表达方式等。

其次，应该拥有研究答案并模仿它的能力。很多同学觉得语文主观题写了也拿不到分，其实是缺少答题的底层逻辑。前面所说的是一套做题惯性思考模式，其目的是为了让写题更高效，从而在考场上精确掌控时间。学习备考过程中，我们更应提高自己“解剖”答案的能力：

第一步：拆解出标准答案的“基因”看到答案应先注意由几个角度组成（如内容+结构/环境+人物+主旨/……），再看每个角度的得分词（如对比了……，……惆怅……），最后回到文章找依据。

第二步：建立“题型—逻辑”的“反射弧”。抽象题目并放大为一类题型，将上述第一步所整理的东西与之进行绑定，记入脑库中。

第三步：定期回忆，加深对题型底层逻辑的理解。

知道为什么这样答题后，用我们的理解去套模板，自然会踩在得分点上！

四、作文：这是一个厚积薄发的过程

如果没有足够的创造力，刚开始就不要一味的追求新颖，先从模板写起。开头+分论点+结尾，让自己先熟悉议论文的模式，平常练习时也可以按照这个大纲来进行思考。其次就是积累，多了解一些素材并且多思考同一个素材的不同切入角度，多看一些时文评论并思考”如果是我，会是什么观点“。久而久之，就会有一套自己写作文的体系，进而再加以创新，会成为文章的画龙点睛之笔。

最后，如果有人问我高考134靠的是什么，我可能会愣住，但不是因为没有答案，而是答案太多——散布于每一堂语文课里，每一份语文作业上，每一次思考辨析中。

作者介绍：潘欣悦，2026届毕业生，高三8班，高考语文134分。

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作者：潘欣悦

编辑：镜阁碧潭