深圳商报·读创客户端记者 刘娥

6月19日，深圳市南山区爱文学校为期三周的J-Term世界课堂月迎来盛大成果展。这场汇聚纽约、硅谷、新加坡80余名国际学生与深圳本地学子的教育实践，旨在推动课堂与真实世界连接，走出教室，将探索延展到身边的社区、关注所在的城市深圳，真正将所学运用到社会，为学生创造机会，触及校园以外的广阔世界。此外，其通过跨学科项目式学习，呈现了一场关于儿童权利、科技向善与全球议题的深度探索。

跨国研学碰撞创新火花，实践项目凸显教育张力

本次爱文J-Term世界课堂月最受关注的当属小学部与中学部的实践项目。小学四年级学生创办的 “大湾区第一所儿童旅行社”成为焦点——他们基于联合国《儿童权利公约》第12条，历经策划写作、云南实地测试、方案迭代三阶段，完成适合儿童的旅行路线设计，将语文、数学、科技等课程融入同理心训练，最终形成可推广的儿童友好旅行方案。五年级学生则兵分两路：大理小组探访乡村小学，以3D建模设计适应当地需求的学校；深圳小组通过VR技术构建 “理想学校”，对比全球AI科技学校样态，与大凉山学子远程对话，实践教育公平理念。

中学部以 “科技向善” 为主题，聚焦流浪动物福祉。跨国团队开发的智能避难系统融合物联网技术，实现自动投喂与环境监测；《流浪动物启示录》杂志通过视觉设计唤醒公众意识；沉浸式电子游戏《猫猫的城市》以动物视角重构人宠关系叙事。三项成果均获深圳动物收养中心专家认可，部分原型设计已启动社区试点。

数据勾勒全球化学习图景，80+国际生深度参与

从参与规模看，本次爱文J-Term世界课堂月形成鲜明的国际化特征。小学部迎来53名国际学生（纽约28 人、新加坡25人），初中部 27 人（纽约11人、新加坡5人、硅谷11人）。这些学生不仅在课堂中与深圳学子协作，更深入走访深圳科技园、宠物医院等超过12 家机构，完成从知识输入到社会输出的闭环。

值得关注的是，高中生群体分赴意大利、摩洛哥等 3 国，围绕生态农业、移民身份等全球议题展开田野调查。在意大利托斯卡纳，学生通过种植实验对比中欧农业模式；摩洛哥团队记录柏柏尔人语言变迁，其调研报告已被当地文化保护组织收录。这种 “走进全球复杂议题第一线”的学习模式，成为成果展的深度延伸。

从课堂实践到升学硕果，无边界学习显现长期价值

此次爱文J-Term世界课堂月不仅是阶段性展示，更折射出深圳爱文学校 “无边界学习” 的教育成效。2025年毕业生已收获9国高校录取，包括加州大学洛杉矶分校、早稻田大学等世界名校。招生负责人透露，不少录取官特别提及学生在J-Term世界课堂月中展现的跨文化协作能力与社会议题解决能力。

学校同步宣布启动“住宿项目”，计划于2025年7月起面向全国招生。该项目将融合项目式学习与住宿生活，打造“全人发展路径”，进一步推动教育公平。

“当他们携手参与这场实践，就已不再是知识的接受者，而是世界的设计者。”深圳爱文学校校长徐吉表示，作为爱文学校独有的教学特色，J-Term世界课堂月已形成“打破校区界限-连接社区资源-解决真实问题”的实践闭环。此次世界课堂月不仅呈现80余个创新方案，更揭示当代教育的核心命题：唯有让学习触达社会肌理，才能培育出真正具备世界观的未来公民。

（本文图片由校方提供）