2025年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2025新苏教版小学六年级数学（上册）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

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2025新苏教版小学六年级数学（上册）电子课本在线阅读

以下是 2025 新北师大版小学六年级数学上册的预习知识点：

第一单元 圆

1. 圆的认识：圆是由曲线围成的封闭图形，圆上任意一点到圆心的距离都相等。圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。圆有无数条半径和直径，在同圆或等圆中，所有半径都相等，所有直径都相等，直径是半径的 2 倍134。
2. 圆的周长：圆的周长计算公式是C=πd
3. 或C=2πr
4. ，π
5. 是圆周率，是一个无限不循环小数，通常取 3.14134。
6. 圆的面积：把圆等分的份数越多，拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于圆的半径；长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。如果用S
7. 表示圆的面积，r
8. 表示圆的半径，那么圆的面积公式：S=πr2
9. 14。
10. 半圆的周长和面积：半圆的周长是圆周长的一半加上一条直径长，即C=πr+2r
11. ；半圆的面积是圆面积的一半，即S=2
12. 1
13. πr2
14. 14。

第二单元 分数混合运算

1. 运算顺序：分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，都是先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的4。
2. 解决问题4：

• 用分数运算解决 “求比已知量多（或少）几分之几的量是多少” 的实际问题，可先求出多或少的具体量，再用单位 “1” 的量加或减去多或少的部分；也可以用单位 “1” 加或减去多或少的几分之几，求出未知数占单位 “1” 的几分之几，再用单位 “1” 的量乘这个分数。
• 解决 “已知甲与乙的和，其中甲占和的几分之几，求乙数是多少” 的问题，可先求出甲数，再用单位 “1” 减去甲数得到乙数；也可先求出乙数所占和的几分之几，再求出乙数。

第三单元 倍数和因数

1. 自然数、整数：像 0，1，2，3，4，5，6，… 这样的数是自然数。像 -3，-2，-1，0，1，2，3，… 这样的数是整数。在小学阶段，我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数2。
2. 倍数与因数：倍数与因数是相互依存的关系。一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身；一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是 1，最大的因数是它本身2。
3. 2、5、3 的倍数的特征2：

• 2 的倍数的特征：个位上是 0，2，4，6，8 的数是 2 的倍数。
• 5 的倍数的特征：个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数。
• 3 的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。

第四单元 百分数

1. 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。
2. 百分数与小数、分数的互化：

• 小数化成百分数，把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
• 分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
• 百分数化成小数，把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
• 百分数化成分数，先把百分数改写成分母是 100 的分数，能约分的要约成最简分数。

第五单元 数据处理

1. 扇形统计图：用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。
2. 统计图的选择：

• 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。
• 折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。
• 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。