小东就读于贵州毕节工业职业技术学院，这里每年毕业季的招聘会都很热闹。

甚至有企业开着奥迪A8来学院招人，打出标语：只要来企业上班，5年以后就能买上这辆车。

对于小东来说，本以为自己会像传统的采矿工人一样，辛苦、工作环境差、危险。

但没想到学校教的技术很新，甚至有点“高级”，未来就业完全没问题，而这，就是如今职业学校的样子。

2025年全国两会上，教育部部长怀进鹏指出，我国现代制造业70%的人才来源于职业教育培养。《政府工作报告》也提出要推进职普融通、产教融合，增强职业教育适应性。

相应的，如今越来越多的中考生涌入职业高中，很多家长心情复杂。

一方面，国家对职业教育的重视以及优质职业高中的增加意味着教育的转向，曾经“分数至上”的时代慢慢过去，孩子无效的内卷也得到了缓解；

另一方面，整个社会对职业教育的刻板印象仍然存在，职高不如普高的思维定势一时之间也难脱离，职高，仍然被视为孩子们人生中最坏的选择。

图片来源：纪录片《小世界》

带着这些疑问，三联生活实验室制作了一部纪录片《小世界》。

在第一集《人生中“最坏”的选择》中，纪录片让那些曾被忽略的职高生站在镜头前，诉说他们的故事，回答了职高生群体需要共同面对的问题：

读职校，真的是人生最坏的选择吗？职业教育，真的在变得越来越好吗？

1

就业班和高考班：

职高是什么样的？

长沙财经学院是湖南当地最好的职业高中，也是首批国家级重点职业学校，

图片来源：纪录片《小世界》

2024年，中考成绩刚出来，这所学校门口便连夜排起长队。连校长自己都震惊——这样排队报名的盛况，之前他只在长沙最好的普通高中见过。

图片来源：纪录片《小世界》

这所学校的学生被分为两类班级——就业班和高考班，两类学生分属于不同的楼。

就业班指的就是大家所熟知的毕业就能直接就业的班级，在这类班级里，学生们的学习热情并不高：

“就业班的孩子可能确实是要像打地鼠一样，一个一个把他拉起来，他们上课就会不自觉地趴下去（睡觉）了。”

但对于高考班的孩子来说，学习的卷却丝毫不亚于普高的学生。

高考班又叫对口班，和普高的孩子一样，这类班级的孩子也要参加高考，但他们参加的是对口高考。

普高的学生并不确定自己大学要学什么专业，而职高里面参加对口高考的学生则从进入职高的第一天起，就确定了自己未来将会学习的专业。

参加对口高考的学生，如果考的好，就能上大学，而即使考的不怎么好，也能上大专。

虽然和普通高考的模式不同，却并不意味着这是一条上大学的捷径，为了考上大学，用高考班班主任侯老师的话来说就是：“普高有普高的卷，中职也有中职的卷。”

图片来源：纪录片《小世界》

但可能是因为未来学习的专业明确，他们的学习热情十分充足，到了高三的时候，高考班的孩子中午都不睡觉，只有老师强制他们休息，才会放下书本休息一会儿。

当上职高不再意味着和大学绝缘，今天来到职高的学生们，反而对考本科有着更高的期待。

当问班里的同学想不想上大学，班里的孩子几乎都举起了手。

和普高一样，职高会严格管理学生们使用手机的时间，平常也会查同学们的仪容仪表，校服、校徽的穿戴情况。

但在这里的学生们看来，学校的这些规章制度并非是在给自己“添麻烦”，反而是“很有必要的”。他们十分理解学校为了让学生们考上大学所制定的这些规矩。

图片来源：纪录片《小世界》

在大众的认知里，职高生意味着不学无术、混日子，很多家长宁愿孩子去上最差的普高，也不是最好的职高，其中一个原因就是害怕自己的孩子被环境“带坏”。

但等真的走入到职高的环境中才发现，这里的学生也和读普高的孩子一样，会为成绩和考试而发愁，在职高生中，也会有“学霸”和“学渣”之分，也会有升学压力。

只是因为和普通高考不是一个赛道，职高生们的升学压力并不会那么大，你甚至能听到这里的孩子说：“上学太好玩了，特别的快乐。”

而相比较于读普高的学生来说，职高生的劳动观念会更强，当同龄人还在对未来一片迷茫时，职高生们已经在为自己的未来做准备了。

之前，国家发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》里对职业教育提出了新的要求，其中最大的变化就是从原来的以就业为导向变为以升学和就业并重为导向。

长沙财经学院的校长说到：

“比如说水产，中职会告诉你怎么养殖这些水产，到高职就会教你怎么样把这个水产养殖利益最大化、产值最大化，本科就会去研究更利于生产生活的水产种类，这就是一个中高本贯通的教育。”

图片来源：纪录片《小世界》

的确，如今的职业高中为学生们打开了一扇通往全新未来的大门。

它也向我们展示了职业教育正在经历着深刻的变革，曾经那些关于职业学校的固有印象，或许正随着时代的发展而被重新定义。

2

职高生们的内心世界：

“在这里过得也挺开心”

今天，无数高中生因为学业压力而患抑郁症，最后不得不退学或是休学，而和他们比起来，职校的学生们要显得快乐许多。

就读于长沙财经学院的小羊，中考成绩出来以后，她躲在被子里不敢出来，考不上普高，最后只能上职高这样一个选择让她感到十分惶恐。

刚来职高的时候，小羊很多次想过要回去，但没想到一年过去了，自己成绩不错，也交到了很多好朋友，“在这里过得也挺开心的”。

她觉得人生或许有时就是阴差阳错得刚刚好：“如果我中考的时候没有被筛选掉，在高中我一旦不努力，高考的时候也会被筛选出来，我的下场就会很惨。”

如今在职高的她，对于就业或是升学，都十分的豁达，在小羊看来，去就业也没什么不好，“去就业有时候还能补贴一点家里，多好啊。”

图片来源：纪录片《小世界》

和小羊一样，在职高读书的学生们在面对镜头时眼睛神采奕奕。

这些孩子和同学总是能很愉快地玩在一起，他们互相开着玩笑，和老师有礼貌的打着招呼，在校园里推推嚷嚷，一起去参加学校的植树活动和音乐节。

那些校园里久违的笑声和活力，似乎在职高里面重新回来了。

但这并不代表职高生们就永远快乐，心理问题在职高生中也会频发，最为明显的，就是这些孩子总是会面对一种孤独感。

除却那些青少年们都会面对的网络、现代化带来的孤独，职高生们还要面对一种边缘化的孤独。

从小，他们并不是那些成绩拔尖的孩子，而因为成绩差，他们总是被父母、老师、家人视为是坏孩子。

而随着对他们的不认可越来越多，青少年时期的叛逆就更让他们越来越想“摆烂”。

他们得不到来自外界的肯定，似乎在父母、老师眼中，自己是可有可无甚至是不重要的。于是，他们被孤独感包围。

图片来源：纪录片《小世界》

并且，社会对职高生的刻板印象也总是让他们感到一种无形的偏见。

“职高的学生就是最差的、职业教育就是兜底的、职高学生是什么东西也没学到的……”

“分数至上”的评价标准也让这种对成绩的偏见波及到了职高生的人品，在大部分人眼中，职高学生是被中考筛选下来的“差生”，是“抽烟喝酒烫头”、“打架厉害”的“精神小伙/小妹”。

图片来源：纪录片《小世界》

而中国人传统的升学观念也让家长们对读高中有着一种特殊的执念。

一位送外卖的大叔说到：“小孩读书就是最重要的，砸锅卖铁都要送他上学，说到底还是要有点文化好。”

图片来源：纪录片《小世界》

有一位阿姨高中毕业后就去打工，没有继续读书是她终身的遗憾。这几十年里，她做梦都是在学校里读书。因此，“一定要让自己的孩子上普高”，成为了她的愿望。

家长们挤破头想把孩子送进普高，职高在他们眼中，只不过是“没有选择的选择”或者说是“失败者的收容地”。

在这样的刻板印象里，职高生们很难获得来自外界的认可，这也成为他们心理创伤的重要来源。

当然，本质上，职高生的这一心理问题指向的仍是社会的评价标准的问题：社会到底需要什么样的人才？人才的标准只有一种吗？

但无论如何，随着如今国家对职业教育的重视程度越来越高，职高生面对的未来也越来越广，因此，相比较于那些困在高考压力里的高中生来说，他们要更加轻盈。

并且，他们也在慢慢地和自己“成绩不好”这件事和解，他们总是以一种自嘲的口吻说着自己“成绩不好，但那又怎样呢”。

一位职校的男生谈及自己的成绩，他这样说到：“学习好不好，跟你人品好不好，那是两个完全不一样的东西，考得差的话也没关系，只要不作弊。”

图片来源：纪录片《小世界》

正如职校里的心理咨询师说的那样，普通高中里的孩子，他们的父母望子成龙、望女成凤。而职高的学生，反而拥有着更加广阔的选择面。

“来职高，不一定非得奔着考大学，也可以是来学习一门技能。技能与学业双修，这里不能开花，我那方面就要开花。”

3

“人生够大，

足以装下你的小世界”

和大多数人想的不同，当人生的起点是职高时，这些孩子的人生远未“完蛋”，现实的职业教育，也并非我们想象的那般不堪。

在职高里，没有那么多来自内卷的升学压力，职高生们一方面期待着能够通过对口高考考上大学，另一方面也并不惧怕经过筛选后选择去就业。

对于未来，他们有着更为豁达的职业观念。

图片来源：纪录片《小世界》

例如在长沙的一所大专里学厨师的几个女孩，当问到她们最拿手的东西是什么时，她们说：“辣椒炒肉、红烧肉、蛋炒饭......”

谈及未来，她们打算去创业，但这并非遥远的空想，她们想从最基本的做起，“我们毕业以后还是要先去做一点事，不是直接去创业就行。”哪怕是去摆摊，她们也能欣然接受。

和那些对于就业焦虑的名校生相比，他们对未来的工作有着更为切实的设想，即使是薪资不高，在他们看来只要肯努力，也是可以慢慢发展的。

“我觉得我对未来不紧张，你看那个烧烤，无论我读什么专业，我都能去端个盘子，都能养活自己。”

图片来源：纪录片《小世界》

在长沙街头，一个211毕业、摆摊卖盒饭的女生这样说到：

“我们现在很多年轻人不断地去找工作，不断地换工作的一个原因，因为不知道自己想要什么。知道自己去哪里，知道自己想要什么，比学习好更重要。”

说到底，在这些职校生看来，自己从不缺试错的机会，而人生也并不只靠“成绩”来决定。他们坚信，自己来到这个世界从不是白来的。

图片来源：纪录片《小世界》

职业教育的价值，或许就藏在职高生们豁达而务实的就业观里：

能通过对口高考升学时，就拼尽全力冲刺本科；而选择直接就业时，便带着一技之长扎根岗位。这种“进可升学、退可立业”的从容，本质上也是对“职业无高低” 的深刻践行

最后，当镜头里的一位男孩被问到自己有什么爱好时，他说：“我喜欢写诗”，紧接着，他把自己的诗朗诵了出来：

“重访橘子洲头，望寻故人遗迹，粼粼波光，湘江水畔，好一片景色自然，悠悠沉沉，斜阳两岸，两朵白云不转......”

图片来源：纪录片《小世界》

职高和普高的分流，并不意味着人的分流，职高生也并不天然就比普高生差，而职业教育也并非就是人生最坏的选择。

社会常将职高视为“失败的路径”，但路径两端的青年群体本质相同。他们都在为理想奋力前行，会因挑战而受挫，亦会在各自轨迹中稳步成长。

职高生并非“筛选后的剩余者”，他们只是选择了另一个就业和升学的方向，当职业教育逐渐撕掉“兜底教育”的标签，整个社会对人才评价的体系才能实现重构。

毕竟，人生很大，足以装下每个人的小世界；世界也很大，足以装下每个人的不同人生。

参考资料：

[1]南方周末-没毕业即就业，五年开奥迪A8：当职校生站上绿色风口

[2]三联生活实验室-2025最敢拍的纪录片：上职高有什么可羞耻的？？？