张云是曾都区文峰学校数学教师兼班主任，从教三十年来，她始终践行“学高为师，身正为范”准则，认真教学，因材施教，关爱学生。

曾都区文峰学校教师张云

01

抓常规管理，让习惯扎根成长

班主任的工作，是把细碎的事揉进日常 —— 学生的学习、班级的纪律、角落的卫生，每一件都要用心去做。而做好这些的关键，在于抓好养成教育：把习惯培养做在平时，班级管理才能走得稳、走得顺。

张云始终相信“小事见真章，细节定成效”，用扎实的常规管理，帮孩子养成好习惯。每学期开学，和孩子一起学习《小学生日常行为规范》，每周再聚焦一个小任务：第一周练“桌椅摆齐成线”，第二周抓“抽屉收纳”，到校先理书包，桌面只放早读课本和作业，抽屉分左右放书包和常用书，全天保持整洁。

习惯养成从不是 “一次就好”。做小学班主任近十年，亲朋好友常笑张云从“不爱说话”变成“话唠”，可当看到孩子从“要我做”变成“我要做”，张云说，被叫“唠叨”值！

02

用真心关爱，让每个孩子向阳生长

班主任得有事业心、责任感，更得揣着对孩子的“爱心”。

记得一年级时，班里来了个特别的孩子：身体弱、反应慢、上课不守规矩。她和家长深入交流，在课间操时牵着他去操场，上课前帮他拿出课本纸笔，课间守着他教安全常识。慢慢张云发现，这孩子其实有闪光点 —— 爱物理知识，字也写得漂亮！张云特意在课堂上展示他的作业，播放他帮奶奶装书柜、修洗衣机的视频，渐渐地，孩子开朗起来。

03

靠耐心沟通，架起家校信任桥

孩子去学校，家长总免不了担心：有没有受委屈？会不会被欺负？有时遇到矛盾，家长容易着急。

上学期“六一”汇演，两名孩子发生矛盾，家长情绪激动，后来经过仔细调查，弄清了事情原因。在张云的协调下，双方家长友好地解决问题，两个孩子也主动承认错误。家长会时，她常把这些案例和处理方法分享给家长，教育孩子学会理解包容。这些年，她坚持“矛盾及时处理、信息及时回复”，也正是这份真诚，赢得了家长的信任、理解与支持。

班主任的工作很平凡，每天都是琐碎日常；但这份工作又不普通，自己的每一个举动，都连着一个家庭的期待。她愿在平凡岗位上，用真心待每一个孩子，用耐心做每一件小事，在日复一日的坚守里，努力做更合格的班主任。

来源：区教育局