【原题再现】

（福建百校10月联考作文）阅读下面的材料，根据要求写作。

苔花如米小，也学牡丹开。

—— 袁枚《苔》

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

—— 毛泽东《七律 · 到韶山》

没有人是一座孤岛，可以自全。

—— 约翰 · 多恩《没有人是一座孤岛》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。

【审题指导】

首先，明确任务是“联想与思考”，文体需紧扣 “层层递进” 的材料逻辑，避免只谈其一，忽略关联。立意可从参考方向切入，如“平凡与伟大”“个人与时代”“责任与担当”，但需注意三者并非割裂，“平凡个体的绽放” 是基础，“个人对时代的奉献” 是升华，“对共同体的责任” 是底色。

其次，扣题的关键是 “结合现实”。需将材料精神与当代场景结合，比如用 “基层工作者、普通劳动者的坚守” 诠释 “苔花绽放”，用 “科技工作者、扶贫干部的奋斗” 诠释 “换新天的壮志”，用 “全球抗疫、环保行动中的个体参与” 诠释 “非孤岛的责任”，让思考落地为对当代青年身份的呼应，体现 “当代青年的思考与担当”。

立意策略

避免孤立解读：单独赞美“平凡伟大”、空谈“奉献精神”或呼吁“团结合作”均为偏题。必须体现材料间的递进关系。

最佳切入点：以其中一则材料为主，但需以另外两则为背景和升华。例如，主论“个体奉献”，需以“苔花”般的平凡个体为起点，并最终将其奉献的价值落脚于对“人类命运共同体”的贡献。

落脚点：所有思考最终应回归“当代青年的生命观与责任观”，体现时代性。

【范文导写】

微光映千古 孤岛连大陆

袁枚笔下“苔花如米小，也学牡丹开”，毛泽东诗中“敢教日月换新天”，多恩笔下“没有人是一座孤岛”，这三重箴言引导我们以觉醒的个体为起点，通过融入更广阔的天地，最终达到与万物同体的境界，在历史长河中完成从微小到永恒的升华。

苔花的绽放是生命对存在的第一次确认，是平凡个体对自身独特价值的坚守。这份坚守不是孤芳自赏，而是每个生命与生俱来的尊严。昔日王阳明在龙场悟道，于艰难困苦中领会“吾性自足”，正是个体向内探寻，发现那如米小苔花所蕴含的精神宇宙。如同黎明前的第一缕光，这份觉醒为后续的超越照亮前路。它让每个平凡生命都拥有不可替代的价值，为更广阔的绽放积蓄力量。

觉醒的个体若只停留于自我欣赏，终将难逃生命的局限。“为有牺牲多壮志”是个体生命寻求永恒价值的必然选择，是小我向大我的升华。文天祥在《过零丁洋》中写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他将个人命运融入家国大义，使有限的生命获得了无限的意义。这份壮志是无数仁人志士以生命为火种，点燃时代变革烈焰的共同选择。在这里，个体不仅没有消失，反而在更宏大的叙事中得到了永生。

“没有人是一座孤岛”为前两重境界提供了最深刻的注解，揭示了个体与整体不可分割的本质。它告诉我们，个体的完整性始终植根于与他人、与世界的深刻联结。佛教智慧中的“缘起”思想，儒家理想中的“天地万物一体之仁”，都指向这种超越个体局限的境界。张载“为天地立心，为生民立命”的博大胸怀，正是建立在对天下苍生命运相连的深刻理解之上。此时的奉献已不仅是一种行为，更是对生命本质关系的践行与体证。

纵观这三重生命境界，它们构成了个体精神成长的完整路径。苔花的自觉是认识自己，牺牲的壮志是拥抱世界，非孤岛的觉悟是融入众生。

作为新时代的青年，我们应当珍视苔花般的自信，怀抱奉献的豪情，铭记共生的真理，让个体生命的微光在人类文明的星河中永远闪烁。当无数觉醒的个体自觉地融入集体并趋向无我时，人类精神的岛屿就将连成广袤的大陆，在历史的长夜里升起永不沉落的太阳。

【评语】

本文立意深刻，以三则箴言为纲，清晰构建“小我觉醒”“大我升华”“无我共生”的递进逻辑，精准把握材料内核。论证兼具历史厚度与思想深度，引王阳明龙场悟道、文天祥舍生取义等典例，融儒释“缘起”“万物一体”哲思，将抽象生命境界具象化，说理扎实有力。

语言凝练且富文采，“从微小到永恒的升华”“精神的岛屿连成广袤大陆”等表述，兼具诗意与感染力。结尾呼应新时代青年担当，完成从思辨到践行的落地，让文章既有思想高度，又具有现实温度，是一篇思想性与文采兼备的佳作。