（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 荆文娜

教育是国计，更是民生。

近日，据媒体报道，新学期伊始，四川、浙江、广东、江苏等地多所义务教育阶段学校陆续取消统一早读，同步推迟学生到校时间。这一看似微小的调整，实则是守护学生身心健康、落实“健康第一”教育理念的务实之举。

这件事，让笔者联想到今年全国两会期间两位人大代表的建议被采纳后的喜悦。

全国人大代表、安徽省阜阳市副市长杨善竑曾在教育系统工作多年。今年全国两会期间，她呼吁完善健康学校建设工作机制，有效呵护学生身心健康。她提到，“今年政府工作报告部署2026年教育工作时，明确提到要加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育。”在审议报告过程中，杨善竑认为，这些工作需要一个能够系统整合的抓手。于是，她郑重加了一句“全面推进健康学校建设”，并向大会提交。最终，她收到了建议被采纳的好消息。

让人欣喜的回复，全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅也收到了。“刘希娅代表您好，您的建议我们经过研究已经采纳了，‘有序推进小班化教学’将写进‘十五五’规划纲要草案。”今年全国两会期间，刘希娅接到了那个令她激动的来自有关部门工作人员的电话。最终体现在“十五五”规划《纲要》第三十八章第二节的这一小句话，承载着人民群众对教育高质量发展的热切期待。

“全面推进健康学校建设”“有序推进小班化教学”，这短短不到20个字的两句话，与几万字的文件相比，虽然显得有些不起眼，但却是我国教育改革变迁中最生动和温暖的注脚。

无论是“全面推进健康学校建设”“有序推进小班化教学”，还是“健全与人口变化相适应的教育资源配置机制”“新建若干所新型研究型大学”……在“十五五”时期的宏伟蓝图中，我们看到了从“育分”到“育人”的价值回归，从“投物”到“投人”的资源配置革命，从“静态”到“动态”的治理智慧，从“跟跑”到“领跑”的战略突围。

教育改革，是一场深刻的系统性重塑。中国的教育，正在迎来一场深刻的转变。教育的目标不再是培养只会应试的“考试机器”，而是培养“脚下有力、心中有爱、眼里有光”的全面发展的人。它不再仅仅关注“教什么”和“怎么教”，而是更加关注“为谁培养人”和“培养什么样的人”。

在“十五五”开局之年，我国教育正以更加开放的姿态、更加务实的举措，向着“办好人民满意的教育”这一宏伟目标稳步迈进。