在风险与守护间读懂家乡平安

（高中组 一等奖作品）

梅州市丰顺县丰顺中学 陈梓涓

指导老师：丰顺中学 毛 蔚

作为土生土长的丰顺高中生，我们既熟悉汤坑老街骑楼的烟火气、韩江畔晚风的温柔，也见过台风天榕树的张牙舞爪、“龙舟水”后积水的汹涌。这些场景的交织，恰是家乡灾害风险与生活日常的共生写照。读懂这份“共生”，不是简单记忆应急技巧，而是要在对比中明辨得失，在思辨中学会守护——这既是对自己的负责，更是对家园的担当。唯有以清醒的认知直面风险，用切实的行动筑牢防线，方能在丰顺这片土地上，让岁月静好的日常与安然无虞的守护长伴左右，真正读懂平安的深刻内涵。

丰顺枕山襟水的地貌，造就秀丽风光的同时，也孕育着自然灾害隐患。全县超八成区域为山地，孕育着丰富的植被，风化岩土壤滋养出满山翠绿，为同学们提供了亲近自然、探索生态的生动课堂。但这份自然馈赠也藏着“双面性”：当持续暴雨来袭，雨水渗透会让风化岩土壤的抗剪强度大幅下降，就像泡软的饼干般容易碎裂，滑坡风险随即显现。今年台风“桦加沙”登陆时，潭江镇一处山坡因雨水饱和发生小型滑坡，阻断了附近学校的通勤道路，打乱了师生们正常的学习节奏。而汤坑老街周边学校所处的低洼地带，同样是自然地形的结果。平时，这样的地势让区域内水系交汇，形成独特的水乡景致；可一到“龙舟水”季节，老旧的排水管网难以承载集中降雨，校门口很快就会积水成河。2023年，就有同学因蹚积水被隐藏的石块绊倒受伤，不仅影响了个人安全，还耽误了正常上课。自然的“特性”在此展现得淋漓尽致，提醒我们在享受自然馈赠的同时，更要读懂其中暗藏的灾害信号。

面对潜在风险，“未雨绸缪筑牢防线”远胜“临阵磨枪仓促应对”，方能将灾害损失降至最低。以台风为例，当手机收到“蓝色预警”，我们要做的不只是收衣服——帮家里把阳台的花盆搬到室内，用宽胶带在玻璃上贴“米”字形，这能有效防止玻璃破碎后碎片飞溅伤人；若预警升级为“黄色”，就别约同学去操场打球了，在家整理应急包：放上手电筒，记得提前换好电池、带好压缩饼干、创可贴，放在门口显眼的位置，万一遇到停电停水，能快速拿取使用。去年汤坑中学有位同学，台风天没关紧教室窗户，雨水灌进教室，浸湿了课本和投影仪，这也提醒我们，校园里的防灾细节同样不能马虎。遭遇突发灾害时，科学应对是关键。暴雨天上学，经过汤坑老街积水路段，别想着“赶紧蹚过去”——积水下方可能有被冲开的井盖，或是因电线脱落存在漏电风险，最好沿着路边的骑楼走廊行走，或联系家长更换安全路线。如果在学校遇到地震，要立刻双手抱头躲到课桌下，等震动停止后，跟着老师沿楼梯内侧疏散。去年学校组织防震演练时，有些同学觉得“只是走个流程”，嬉笑打闹，可真遇到轻微震动时，那些认真参与演练的同学，动作明显更熟练。只有平时做好防灾准备、掌握科学应对方法，关键时刻才能守护自己与家乡的平安。

防灾减灾绝非独善其身的“个人课题”，而是“小我”与“大我”血脉相连的生动实践。我们每个人都是防灾体系中的小小齿轮，当无数个“小我”主动行动，就能汇聚成守护“大我”的强大力量。加入班级自发组织的“隐患排查小组”，及时上报教学楼墙面渗水、走廊地砖松动等情况，这是校园里“小我”对集体安全的守护；提醒山区长辈留意屋前山坡的裂缝，则是家庭中“小我”对社区“大我”的关心。去年暑假，我在砂田镇奶奶家发现后山出现山体滑坡迹象，立即上报村委会。村支书迅速组织专业人员现场勘查，最终成功化解险情。这让我深刻明白：每个“小我”的警惕，都是搭建“大我”安全防线的基石，正如汤坑镇教办所说：“每个人多一分留意，家园就多一分安全。”从个人的举手之劳，到集体的平安守护，这就是“小我”与“大我”协同的力量。

我们在丰顺的山水间长大，家乡的每一寸土地都承载着我们的记忆。防灾减灾从来不是“选择题”，而是“必答题”——它需要我们在“利与险”的对比中保持清醒，在“备与患”的权衡中主动作为，在“小我与大我”的协同中扛起责任。当我们不再把演练当作“走过场”，不再把隐患当作“小事”，不再把责任当作“他人事”，汤坑的老街、韩江的流水，才能真正成为守护我们平安成长的港湾。这，便是丰顺学子对家乡最深的守护，也是对“平安”二字最真的理解。

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