潮新闻客户端 记者 姜赟 通讯员 袁子霄 文/摄

职业教育的影响力，能向两端延伸多远？浙江商业职业技术学院应用工程学院给出了自己的答案。2026年职业教育活动周期间，学院迎来了杭州市东冠小学和临安职教中心的孩子们，他们走进实训室体验“一日工程师”，到企业开展“区域一体共研学”研学交流活动。从小学到中学，一条贯通大中小学的思政育人链条，在职业教育活动周里悄然成形。

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在应用工程学院工业互联网实训室，东冠小学的孩子们排队体验工业机器人智能制造集成系统的机械臂分拣操作。每个孩子上手之前都有点迟疑，但只要按下按钮，看到机械臂稳稳夹起工件，迟疑立刻变成了兴奋。五年级学生林子涵在体验结束后说：“我还以为机器人只是在电视里才有，没想到我今天能自己操作！我想知道它是怎么知道该夹哪个的。”

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当天，东冠小学师生还参观了学院制冷博物馆、AIoT实训室，并在大学生志愿者的带领下完成了收音机组装体验。志愿者胡瀚城全程指导组装环节，他说：“孩子们其实动手能力很强，只要讲清楚步骤，他们自己就能拼出来。有几个完成以后特别有成就感，反复拨弄收音机上的频道旋钮，想自己调出一个台来。”

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在主题宣讲环节，宣讲团成员张艺欣围绕“传承工匠精神”向小学生们讲述了大国工匠的故事。“我讲到高凤林焊接火箭发动机的案例，说他三十多年只做一件事，把焊缝精度控制到头发丝的三分之一，台下一个孩子举手问我，那他会不会觉得无聊。”张艺欣回忆说，“我觉得这个问题问得特别好，说明他真的在思考这件事的意义。”

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与东冠小学的孩子们不同，来自临安职教中心的91名中学生，带着更具体的问题走进应用工程学院。他们来自应用电子技术和物联网应用技术两个专业，正处于升学选择的关键阶段。

物联网应用技术专业教师秦青分别就课程设置、实训条件、就业方向和升学路径进行了详细介绍，现场互动热烈。“同学们问了很多很实际的问题，比如大专毕业之后还能不能继续考本科、企业对学历和技能哪个更看重、实习是在学校还是在企业。”刘晓莉说，“这说明他们在认真规划自己的路，而不只是来走走看看。”

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参观制冷博物馆后，师生一行前往学院合作企业华数传媒网络有限公司，走进企业高科技展厅，近距离接触数字传媒领域的新技术和新应用。临安职教中心物联网专业学生周昊在参观后说：“以前觉得高职离我很远，来了才知道，原来我现在学的东西和这里是接得上的。这里的实训室和我们学校的很像，但设备更新、方向更清晰，我觉得我知道自己接下来想往哪里走了。”

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临安职教中心带队教师俞老师表示，这类研学活动对中职生的升学决策帮助很大：“很多孩子在学校听老师讲高职怎么样，往往没什么概念，但真正走进来看一圈，和这里的老师学生聊几句，回去之后对升学的态度会完全不一样。我们希望以后能把这种交流常态化。”

两场活动，覆盖小学和中职两个学段，是应用工程学院近年来持续深化大中小学思政育人一体化实践的缩影。依托国家“双高”专业群建设，学院构建“三基色”育人体系，通过开展“安防职业启蒙教育”“安防大讲堂”等品牌活动，系统推进思政教育实践基地建设，陆续建成AIoT思政教学实践基地等多个实践平台，并依托“青匠大中小协同育人发展共同体”，逐步将职业启蒙教育延伸至基础教育阶段；与此同时，学院深化中高职一体化人才培养衔接机制，与区域内中职院校建立常态化交流合作，推动职业教育育人链条向两端延伸。

应用工程学院院长王焕磊表示：“职业教育的育人链条，不应该只从高职开始。我们希望通过这种大中小协同的方式，让更多孩子在更早的阶段就能接触到真实的职业场景，建立对劳动和技术的正确认知。这既是职业院校服务社会的责任，也是我们推进双高建设、打造思政育人品牌的重要方向。”