日前，第十五个全国学前教育宣传月启动，今年的主题为“共同守护数字时代的童年”，围绕这一主题，微言教育“夜读”栏目将邀请教育学、心理学等知名专家学者，传递科学保教观念，帮助大家更好读懂孩子，读懂数字时代的家庭教育。一盏灯，一篇文，让养育回归理性与温度。

你是否也曾坐在灯下，想着白天里那个倔强的孩子，想着他闯的祸，想着他摔倒又爬起来的样子，心里说不清是疼，还是愧。

我们这一代父母，爱得太用力了。

怕他沉迷手机，悄悄把电子产品锁进了柜子；怕他受伤，拦下了每一次摸爬滚打；怕他走弯路，替他做完所有决定，从小到大的路都安排得明明白白。

我们以为这是爱，是负责，是为人父母的天职，却不知道，正是这份“万全的保护”，慢慢养出了一个动手能力弱、抗压能力差、不敢尝试、不会选择的孩子。像一棵被罩在玻璃瓶里的苗，阳光雨露都隔着一层，看着周全，实则孱弱。

数智时代的家庭教育，从来不是“管得更严、护得更紧”，而是先学会放手，从允许孩子“不完美、会犯错、能折腾”开始。让孩子试探这个世界真实的温度，摔倒了就摔倒了，没什么大不了，拍拍土自己站起来，腿脚反而更结实。

而数智时代对家庭教育的考验又多了一层。这一代孩子，一出生就活在屏幕里，几个月大就知道用手指去划屏幕。很多父母一看见孩子碰手机就紧张得不行，要么强行没收，要么严格限时。结果往往适得其反，越禁止越好奇，越隔绝越沉迷。

其实，科技从来不是洪水猛兽。它只是一扇窗，窗外有无限广阔的天地，有知识，有想象，有连接。问题从来不在于那扇窗，而在于没有人教孩子怎么站在窗边看世界，如何不被窗吞进去。

我们不妨学着换一种方式，让孩子站在科技之上，不被它牵着走。他好奇的时候，我们不是立刻夺走手机，而是蹲下来，陪他一起看见更大的世界。教他用屏幕查资料，探索星空为什么眨眼睛、恐龙为什么不见了；带他看地球另一端的动物，听从未听过的音乐。但我们心里清楚，有几条底线必须守住——遇到问题，先让孩子自己想，想不出来再用工具查——科技是帮手，不是大脑的替身；家务、运动、手工一样不能少，手和脚要实实在在地动起来，汗水要真正流下来——屏幕再有趣，也不能替代劳动的踏实和运动的酣畅；多玩同伴游戏，少独自刷手机——算法再精准，也替代不了一个拥抱、一次争吵和好、一场追逐大笑带来的真实交往。

明天，试着松开一点手吧。让孩子自己上网查去动物园的路线，哪怕走错路，也能在迷途中学会辨别方向；让孩子自己用语音助手定一个起床闹钟，即使说错了指令被纠正，下一次他就会更清楚地表达；让孩子自己拍下阳台上豆苗的生长过程，即使画面摇摇晃晃，那些模糊的照片里却藏着他专注的目光；让孩子自己给远方的亲人发一条语音，即使说得结结巴巴，那头传来的笑声会让他懂得牵挂的模样。这些“不完美”里，恰恰藏着成长的密码。

数智时代的育儿，说到底，不过是——爱，然后放手。让孩子在真实与虚拟交织的世界里，慢慢长成一个自己会思考、能动手、懂选择、有热爱的人。

本文作者：刘良华教授

华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师，广州市海珠第二实验小学教育集团总校长，广东省现代家庭教育研究院院长。

策划 | 教育部宣传教育中心

制作 |教育融媒体创新创作基地华东师范大学符哲琦、沈怡宁、曹莉娜

朗读 | 石俣