《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》要求：“深化'引企入教'改革，支持引导企业深度参与高等学校教育教学改革……促进企业需求融入人才培养环节”。京博作为首批国家产教融合型企业，主动响应号召，破除校企藩篱，将产业资源前置高校育人过程。通过深度产教融合，实现高校教学资源提质、教师专业实践成长、学生工程能力进阶、企业人才精准储备、政府政策有效落地的五方共赢，让产教融合从政策文本走向育人实效，获得社会各界的广泛认可。2022—2025年间，京博与多所高校联获省级及以上教学成果奖18项。

大奖背后的硬核“含金量”

教学成果奖是我国教育领域级别最高、最具权威性的奖项之一，既是对教育工作者的最高褒奖，也是引领中国教育改革发展的“指挥棒”和“风向标”。梳理京博近年来的获奖情况，呈现出“高密度、跨赛道、跨区域”的鲜明特征：

国家级教学成果奖（2项）：2022年，京博参与的项目分别荣获高等教育（本科）国家级教学成果奖二等奖和职业教育国家级教学成果奖二等奖。在当年全国580余家获奖企业中，京博按获奖数量排名位居前30位，彰显了其在高等教育和职业教育领域的实质性贡献。

省级教学成果奖（12项）：在省级层面，京博共获得12项奖励，位列山东省企业获奖数量第一名，覆盖职业教育与高等教育两大类别。其中，职业教育类获特等奖1项、一等奖1项、二等奖3项；高等教育类获二等奖6项、三等奖1项。这标志着京博的实践模式获得了职业院校与普通本科院校的双重认可。

行业与跨区域辐射（6项）：京博还斩获第六届中国石油和化工教育优秀教学成果一等奖2项（本科院校和职教院校各1项），2025年度山东化学化工学会教学成果奖一等奖、二等奖各1项，以及吉林省教学成果奖二、三等奖各1项。这些成果凸显了京博产教融合模式的行业影响力与区域辐射力。

N1N模式：打通产教融合生态链条

取得这些成果，得益于京博首创的“N1N产教融合模式”。即“N所高校、科研院所 — 京博及其伙伴的产业平台 — N个产业共融、共创、共享、共赢”。该模式开创了中国民营企业深度参与高等教育的新范式。

这一模式的核心在于三个层面的创新：

创新教学载体：京博将化工、材料等真实产业板块作为教学载体，把生产场景转化为高校师生的“真实课堂”。目前京博依托产业已打造出百余个由真实生产装置、科研平台和工程项目组成的学训场景。

创新师资力量：建立“双导师”教学机制，教学过程中该模式将高校理论教学与企业千余名“产业教练”实践指导深度融合。同时，截至目前已有七百余名高校教师在京博N1N平台开展产业实践，确保教学内容与产业发展同步更新。

创新培养链路：构建“认知实习—专业实习—毕业设计—顶岗实训”全链条学训体系。针对不同年级学生设置差异化的学训场景，以“阶梯式、沉浸式”的培养方式，推动学生从“教室里学”转向“生产中学”。

多方共识，构筑可持续的产业人才生态圈

京博的产教融合模式之所以能够持续运转并获得广泛认可，关键在于成功构建了一个政校企多方共赢的生态圈。

对高校而言，合作内容从最初单一的实习环节，拓展至联合培养、课程共建、师资互聘、科研合作等多个领域，丰富了教育教学资源，形成了稳定的双向互动机制。

对教师而言，京博不仅提供产业实践平台，更通过“教师产业研修计划”支持其参与真实项目攻关、技术转化与标准制定，切实提升其工程实践能力与产业前沿认知，助力高校教师综合能力跃升。

对学生而言，京博提供在真实场景历练与项目实战机会，使学生在毕业前即接受了解决复杂工程问题的能力训练，就业竞争力显著提升，京博N1N多元包容的学训圈，也为学生提供了更多社交机会。

对企业而言，N1N基地运行以来，京博参与培养的学生已突破14000人，这些学生的职业素养和专业技能均有显著提升。京博石化车间负责人表示：“通过N1N学训，学生们不仅熟悉了现场工艺，更锻炼了解决实际问题的思维，成长潜力有效提升。”

对主管部门而言，京博入选国家产教融合型企业，京博N1N产教融合模式已被纳入新工科项目实践研究等多项人才培养改革试点任务，成为政府推动产教融合的“样板间”和“试验田”。

从三十年前的校办工厂，到如今千亿级的现代化企业集团，京博用实际行动证明：产教融合不是企业的“包袱”，而是企业最长远的战略投资。面向未来，京博将继续深化N1N产教融合模式，培养更多高素质工程技术人才，服务区域经济发展和国家重大战略需求，贡献更具行业示范效应的“京博力量”。