（来源：上观新闻）

012024年秋季学期起，全国义务教育阶段新教材全面启用，小学四至六年级及初中三年级多科目首次使用，强调核心素养与生活化应用。

02新教材调整学习内容：语文课文总量减少，数学弱化机械计算、强化建模思维，英语主题转向太空、环保与中国故事，词汇量总体稳定。

03针对新旧教材衔接问题，教育部门制定衔接方案并开展教师培训，通过分散补学、单元整体教学和优化评价方式，确保平稳过渡、减轻学生负担。

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本周，全国大中小学开启秋季学期，伴随着开学，同学们的校园生活也迎来一系列新举措、新变化。其中，自2024年秋季学期开始陆续投入使用的新教材，到今年秋季学期，全国小学、初中阶段已全部完成替换。新教材都有哪些新变化？师生如何平稳衔接？

今年秋季学期，义务教育国家课程教材也就是新教材完成全部替换。开学后，小学四、五、六年级的道德与法治、语文、数学等科目将首次使用新教材；初中三年级的语文、数学、英语等科目也同步使用新教材。

新教材有哪些变化，是师生家长最为关心的问题。专家介绍，从学习体量上看，语文学科小学一至六年级课文总数减少；数学学科把简易方程调整到初中学习，小学仅增加尺规作图；英语学科，词汇量总体变化不大。经测算，学习难度总体保持平衡。

江西省吉安市石阳小学副校长肖玲：我觉得它弱化了机械计算，强化了思维与建模能力。教材删减了大量的重复性的纯计算的习题，重点突出了算理理解、代数推理，还有模型意识。趋势的话，我觉得它让数学学习，更侧重于走向生活化还有真实化。另外，它很注重学生的动手实践，还有跨学科的学习。

专家认为，新教材侧重培养核心素养，强化对学生学习和思考的引导，重视知识在现实生活中的应用，帮助学生实现从“学会”转向“会学”、从能够“解题”转向能够“解决问题”。例如，英语新教材更注重英语素养的全面提升，选取了很多生活中常见的话题，并适当增加科学、自然和跨学科内容等，丰富学习维度。

学生家长张女士：印象比较深刻的就是英语这门学科，旧的教材里面这些主题都是一些问路、买东西，周末去干什么，现在有很大的一个转变，涉及太空、环保，还有一些世界文化，跟以前的表达完全不一样了，让他们可以更好地用英语来说中国故事。

在教材替换过程中，今年秋季学期，五、六年级学生可能会遇到两种情况：

第一种情况是教材个别内容重复学习，部分学习内容是从上一套四年级教材中调整而来的，学生已经学过；

第二种情况是存在未学内容，部分学习内容在修订中新增或调整到低年级，学生因为之前使用的是上一套教材，所以没有学过。

对此，专家回应，这是教材全面替换阶段出现的正常现象。只要按照衔接方案做好安排，就能够保证教学有序、过渡平稳，顺利完成替换。

浙江省安吉第四小学一年级语文备课组长陈晶晶：2至6年级，要做好新旧教材的比对，梳理重复内容、删减内容、新增内容的清单，已经学过的知识不再重复讲授，缺失的新增要素、篇目不集中进行补课，我们要把它融入日常的课堂，语文园地、课外阅读中进行分散的补学，以降低学生的学习负担。

为尽可能减少替换衔接带来的影响，教材编写组已经制定教材使用衔接方案并开展培训，给教师提出教学建议。

江西省九江市双峰小学科研处主任李菲：今年暑假，学校已经组织全体相关年级教师，参加了国家级和省级的新教材线上培训，同时还派骨干教师参加了线下的省级新教材培训。开学后的第一次集体备课，各学科组都要把新教材研读作为核心内容，分年级分学科梳理教材的变化点，确保每一位教师在上讲台之前心里是有底的。

陕西省渭南市临渭区渭南小学教师发展中心主任李苗荣介绍，将常态化开展教研活动，帮助教师做好新修订教材教学衔接工作。

李苗荣：教师要把新增的能力点融入日常教学之中，大胆实施单元整体教学。最后，要改进评价，聚焦核心素养。教学中要精简机械识记类习题，增加思辨、实践、生活化的表达任务，以此来实现教材的平稳过渡。