教师职称评审，综合荣誉含金量高。申报职称时，平台上“塞满”综合荣誉，很拉风，可大大提高评审通过的概率。

有教师问，教师节表彰的优秀教师，只有教育部门一个公章，还算综合荣誉吗？

在职称评审这件事上，对教师综合荣誉的认定有两个标准：

一是看表彰内容。要与教育教学相关，是对教师在教育教学能力和业绩等进行全面评定的荣誉。如果其他方面，比如过去的“计划生育先进个人”，现在的“文明市民”等虽然“先进”，但与教育教学无直接关联，一般评职称不被认可。

二是看公章或文件。加盖党委政府公章、或是教育部门和其他两部门以上联合盖章（教育部门章必有），或是文件规定为综合荣誉的荣誉。

教师期间表彰的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者等荣誉，过去都是人社部门和教育部门联合盖章，毋庸置疑，都是响当当的综合荣誉。

但是从2019年开始，教师节期间表彰的此类荣誉都只加盖教育局一个公章了。但很多地方教师职称评审中，仍是视同综合荣誉，只不过，你这个优秀教师、优秀班主任，一定是在教师节期间、按教育教学综合评定，层层评选推荐上来的才行。如果只是单项，比如课堂教学、或是教学能力、甚至是教学质量方面的优秀教师也是单项，而非综合。

还有一点需要说明的是，教师节期间表彰的综合荣誉，一般不是年年有，是两年一次，只在奇数年有啊。

实际上，是综合还是单项，每个持证教师心中都明白，只是单项者都想往综合靠罢了，这个心情当然可以理解，但是什么就是什么，明知是单项岂能靠到综合上去？

即便基层材料审核时，审核者由于对证书来源、历史、项目等不很清楚，侥幸“把单项判成了综合”，但县区还要审、市级还要审，评委会还要审，上级的材料审核者都是行家，见多识广标准清，综合、单项一看便知，还会把你的“单项”从综合中“剔”出来，将材料打回来重填。因此，在荣誉问题上，有一是一有二是二，还是实事求是的好。

当然，各地市对荣誉的界定标准不同，平台填报对荣誉的类别要求不同，有的地市，是要是县以上表彰类的荣誉都可以填到表11“任现职以来获得县级及以上表彰及资质评定情况（限3项）”表16只填“代表性研究和业绩成果情况（限3项）”也就是“6选1”内容，那荣誉分起类来就容易的多了。

所以，教师职称评审，荣誉如何界定？平台填报荣誉如何选择？不能想当然，也不能偏听他人言，一定要按照本地职称申报要求和标准；平台填报，一定看本地的平台填报说明。

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