在海淀，有一所超级“宠爱”学生的学校。

为什么这么讲？因为它会回应孩子们的每一个声音。

学生们盼望有个足球场，学校马上开工建设，给足大家满满的运动自由。

学生们想有个空间“大声”释放，学校建设了朗读亭。有了私密空间和专业设备，学生们尽可以大胆展示自己。

还有学生想玩点不一样的体育课，学校引进了划船机等新课程，并喊话学生：“你们要的酷炫新装备，我们懂！”

这所学校，就是坐落于海淀区万寿路的育英中学（以下简称“育中”）。为了给学生带来更美好的校园体验，今年年初，学校推出了很多新的项目。或是新设施，或是新课程，或是新场景。每一项都饱含诚意、干货满满，真正做到以学生为中心，全心全意为学生谋福祉。

在育中，教育不是“我觉得”，而是“你觉得”。每一个被实现的建议，都在告诉孩子：你的想法很重要！校园的生活本来就该由学生自己定义，只有在尊重和支持中长大的孩子，才懂得为自己负责。

如今，这些计划正在悄悄重塑育中教育的模样。运动、艺术、实践这些看似平常的校园日常，恰是未来竞争力的最佳养成方式。在这里，学生能找到热爱、交到朋友、释放压力，真正理解学习和成长的意义。从运动场到艺术空间，从智慧设施到特色课程，每一项都直击孩子成长的真实需求，让校园不仅是学习的地方，更是学生第二个家。

想知道这些改变为校园注入了怎样的活力？现在就带你沉浸式体验——

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01

“在专业的球场上，我们踢球更安全了”

自从新建足球场的工地旁边立起了倒计时牌，就吸引了许多学生驻足观看。

育中初二6班的冯雨晗同学说：“看着倒计时牌，既能想象未来同学们在球场上奔跑、欢呼的自由感，又带着等待的煎熬。”

因为太想足球场快点建成，校园倒计时牌处趣事频出。有一次，调皮的孩子们还偷偷把“倒计时43天”的数字对调，换成了“34天”。被发现后，引得众人忍俊不禁。初二3班的董庐亭同学说：“当倒计时牌的时间一天天缩短，我感觉学校的变化在一天天的发生。真正撤下的时候，真的就觉得我们的学校很不一样了。”

建设笼式足球场是育中学子最期待的一件大事。学校深知，孩子的成长是立体而多元的，它不仅涵盖认知层面的提升，更需注重情感与身体健康的协调发展。为此，学校积极营造多样化的成长场景，其中笼式足球场的建设，正是对体育教育重视的有力体现。

笼式足球场建成后，很多学生在这里结识了新球友。不同年级的孩子们互相关心，一起踢球，不知不觉间锻炼了社交能力。有的学生会在放学后偷偷来这里练习基本功，哪怕看到场上其他伙伴做出厉害的动作时，内心也满是兴奋与鼓舞。

育中对学生的自主性培养，渗透在笼式足球场的管理之中。除必要维护时段外，全天候开放权限交由学生自主规划，并由学生民主推选管理团队。同时，学校还提供了精细化服务。增设划船机等多元健身设施，球场加装智能照明与安全围栏，并推出可视化《活动时间指南》，让学生在自主选择中享受有序、安全、多元的运动体验。这种“放手”与“托底”的平衡，既赋予学生成长主动权，又以贴心关怀护航全面发展。

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02

在“美的熏陶”中，铺就多彩成长路

育中教学楼的大厅有一架钢琴，学生在课余时间聚集在此，随机听到校友的弹奏，对他们来说，是一件幸福感十足的事。

“观看同学弹奏时，我会感到很治愈、很温馨。一曲结束，全场默契鼓掌，掌声里藏着对热爱的共鸣，那一瞬间觉得特别美好。”初一5班的王睦然分享道。

驻足聆听悠扬的钢琴曲，是育中独有的风景线。有的学生之间彼此并不相识，但是会为同一首曲子互相讨论，共同感动。弹奏钢琴的学生，也能体会到大家给予的支持和温暖，这样的感受，既自豪又畅快。

“让每一个生命绽放光彩”是育中有史以来的使命。今年育中的多项举措，都是紧密围绕提升学生艺术素养而展开的。学校独具匠心地开设了版画课与摄影课，为学生打开了通往美育的新窗口；同时，大力增设了艺术展演空间，积极为学生搭建起展示才华的舞台，举办画展、摄影展以及Liveshow，让学生不仅能自信展现自己的得意之作，还能往返艺术空间的长廊，欣赏众多同学笔下的奇思妙想。

初二4班的谷羽淇谈及学校的艺术空间时说：“我觉得艺术空间的画很好看很美观，不仅装饰了学校，让每个角落不再单调，还让学校有了色彩，更可以体现我们的成长。”

育中始终将学生的全面发展放在首位，尤其在美育培养方面，不遗余力地为学生们创造条件、搭建平台。从丰富多样的艺术课程，到精心筹备的各类展览活动，每一处细节都彰显着学校对学生艺术素养提升的重视。在这样充满艺术氛围的校园里，学生们得以在美的熏陶中茁壮成长，绽放属于自己的独特光彩。

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03

“扶放有度”的教育，更有归属感

在育中，阅读不仅仅是一种习惯，更是一种生活方式。

朗读亭中声情并茂的诵读、学习楼梯上随处可览的知识、阳光书吧里静谧惬意的阅读时光，都是助力学习与阅读自然发生的绝佳空间。学生们根据自己的兴趣和时间，自由地在这些空间里享受阅读带来的快乐和力量。

这些新的阅读场所建好后，学生们总会无比期待到这里报到。阅读频率也从一周一次变为了一周好几次；大家从原本只看科幻小说，拓展到历史、文学等更多领域的书籍。更有同学因为喜爱同一本书，成为了志同道合的好友。

为培养学生们的阅读习惯，育中还举办了各种阅读活动。如阅读分享会、课本剧、征文比赛等鼓励大家抒发对阅读的看法；更有文学社、戏剧社等相关社团汇聚了众多对文学热爱的同学。大家相互学习启发，在耳濡目染中既锻炼了团队协作能力，又提升了领导能力。更重要的是，参与这些活动还显著提高了同学们的综合素质与创新能力。

如今，学生们对学校的归属感显著增强。大家对学校组织的活动参与热情愈发高涨，同学间的关系也更加亲密无间。学生们更加期待在学校的生活，在书页翻动间舒展身心，于课堂内外勾勒出理想校园的模样，让归属感自然生长。初一1班的何梓荣同学深有感触：“学校不仅增加了许多设备，还经常举办丰富多彩的活动，学校就好像家一样，处处为我们着想，我感到归属感更强了。”

育中深植“扶放有度”的教育理念。以“支持与陪伴”为底色，以“放手与探索”为方向，在“扶”与“放”的动态平衡中，为学生铺设一条从“被引领”到“自生长”的成长之路。在这一理念的推动下，育中正朝着憧憬的愿景大步迈进——将人文与科技深度融合；知识学习与全面发展相互促进；师生生命相互感发，彼此成就，共同绽放。