2025年10月，教育部办公厅印发了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确提出要“全面落实生命安全与健康教育”，加强学生“适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力”，增强其“心理韧性和心理免疫力”。这一文件的出台，再次将儿童青少年心理健康问题推至国家教育政策的中心位置，也为我们指明了行动的方向。

儿童青少年心理现状：

不容忽视的挑战

随着社会快速发展，儿童青少年心理行为问题日益凸显。2021年发布的流调数据显示，我国6～16岁在校学生中，精神障碍总患病率达17.5%，其中注意缺陷多动障碍、焦虑障碍、抑郁障碍等成为高发问题。天津市安定医院的门诊数据也显示，儿童青少年心理门诊量十年间增长5倍。

学业压力、社交挑战、家庭期待、网络环境影响等多重因素交织，使得儿童情绪困扰与行为问题日益复杂化、低龄化。这些问题若得不到及时识别与科学干预，不仅影响孩子的学习与生活质量，还可能持续至成年期，对个人发展和社会和谐造成长远影响。

儿童心理健康

是国家重视、家长关心的大问题

儿童健康是全民健康的基础。从《“健康中国2030”规划纲要》到《中国儿童发展纲要（2021—2030）》，国家多次强调要“增强儿童心理健康服务能力”。教育部此次发布的“心理健康十条”，更是从减轻学业压力、保障睡眠、加强体育、规范网络使用、建立预警机制等多方面系统施策，构建起“家校社医”协同的心理健康防护网。

宜童的使命：从康复干预到全面发展

在这样的大背景下，宜童在发展的第三个十年，实现了从“专注孤独症儿童康复干预”向“儿童神经发育障碍非药物治疗”与“儿童发育行为障碍干预”的战略拓展。我们深刻认识到，儿童的心理健康与行为发展密不可分，必须通过多维度的干预与支持，才能真正实现“身心合一”的健康成长。

多年来，宜童始终坚持“走出机构、走进场景”，主动深入社区、学校开展公益科普与支持服务。 我们深知，心理健康的种子需要在儿童生活的真实土壤中播种。通过持续举办家长课堂、教师培训、社区讲座等形式，我们将儿童心理发育知识、发育行为障碍识别方法与家庭指导技巧，直接送达孩子成长的一线环境。

在此坚实基础之上，宜童进一步整合资源，打造了系统化的“心理健康公益大讲堂”项目，汇聚教研核心团队，构建起多层次的支持网络：

01/

家长讲堂

帮助家长识别儿童发育行为问题，掌握家庭教育方法，营造和谐亲子关系；

02/

教师讲堂

帮助普教教师掌握儿童心理相关知识和实操技能，配以心理健康支持服务，打造健康团队，内容涉及：

- 帮助老师了解心理行为发育问题预警征象

- 掌握基本心理行为量表使用方法

- 建立学生心理健康档案、识别存在发育行为障碍的学生

- 学习和掌握相关辅助技巧

03/

诊断及干预

依托发育行为诊所，提供专业评估、诊断与康复服务，形成“筛查—指导—干预”闭环。

正如《措施》中所强调，要“营造团结友爱的集体氛围”“培养学生广泛兴趣爱好”“推动生生有社团”。宜童始终坚信，“身”与“心”的双重圆满，才是真正健康的童年。

我们愿与学校、家庭、社会各界携手，共同推动儿童心理健康事业的发展，让每一个孩子都能在阳光雨露中，茁壮成长。

欢迎普教园所、企业工会、妇幼组织、儿童机构与我们联系，携手共建儿童心理健康支持体系！