2004年，珠江之畔的中山大学与武陵山区的吉首大学，因一份教育帮扶的约定开启了跨越山海的牵手。二十载春秋流转，从潮涌珠江到翠叠武陵，两校以教育为桥、以协同为钥、以情谊为纽，将“山海之隔”熔铸成“山海情深”，将“校际帮扶”升华为“发展共振”，将“单向支援”淬炼为“双向奔赴”。中山大学以一流高校的使命担当倾囊相助，吉首大学怀揣感恩之心将帮扶之力转化为办学兴校的澎湃动能，共同谱写了西部高等教育高质量发展的协同新篇。

兴师筑根基

在博士人才培育上，中山大学认真落实对口支援专项计划，累计为吉首大学培养112名博士研究生。这批教师学成归来后迅速成长为学科骨干，累计主持和参与课题研究222项，发表高水平学术论文278篇，出版专著、教材33部，17项成果获省部级奖励，显著提升了师资学术实力与育人底气。

在干部与教师交流中，吉首大学累计选派64名干部、教师赴中山大学挂职学习。中山大学以“大学是一个学术共同体”“教授就是大学”“善待学生”的理念为引领，将管理规范化、精细化的成熟经验倾囊相授——从行政流程的标准化运作、议事决策的民主管理，到师生服务的精准供给，全方位助力挂职人员实现管理能力与业务水平的双重飞跃。教师欧阳大文系统习得全流程资助管理体系，获赠的《学生工作的释义与构建》不仅成为他担任吉首大学学生工作部部长后的工作“宝典”，更推动学校学生资助工作实现从“粗放化”到“精细化”的转型；欧阳玉祝老师借鉴中山大学学科团队建设的规范化模式，促成7名博导级教授赴吉首大学开展常态化交流，为化学学科构建起层次清晰、协作高效的育人梯队。

育人协作同步深化，两校创新推行联合培养模式，将中山大学“通识教育、大类教学、复合创新”理念融入实践，吉首大学累计选派178名本科生赴中山大学求学，学生的本科毕业证书、学位证书加盖两校公章；李璐等硕士研究生成功考入中山大学攻读博士学位。中山大学常态化选派名师支教吉首大学，邓汝汝教授承担紧缺课程教学，周大鸣等教授参与研究生论文答辩，戴宪华教授带来《下一代无线通信物理层关键技术》讲座，曹树金教授分享科研申报方略，全方位护航育人质量。田宇教授挂职吉首大学商学院院长，引领商科跨越式发展，“物流管理”课程成功获批国家一流本科课程，“为功十三载扶智扶志、精准赋能西部高校复合型商科人才培养的探索”获国家级教学成果奖二等奖，“为功十载：“点对点”提升贫困地区高校工商管理专业人才培养能力的探索”广东省教学成果奖一等奖。

在教育部对口支援总结大会上，中山大学获评“先进集体”，吉首大学李荣光等4人获“突出贡献个人”，成为帮扶成效的有力见证。

兴学扬风帆

中山大学倾力发挥学科优势，多维并举支持吉首大学聚力攻坚以强学科，深度协作以促科研，开放交融以活学术，以学科能量厚植育人土壤。

学科攻坚成效显著。中山大学为吉首大学民族学学科提供专项指导，助力其获批“国家特殊人才培养计划”博士培养单位；在第五轮学科评估中，从信息共享、政策解读到案例凝练全程护航，推动民族学、体育学实现B类等级突破；助力吉首大学化学、工程学相继跻身ESI全球前1%，为学生提供了更高水平的科研与学习平台。

科研协作多点开花。两校联合举办第二届濒危方言学术研讨会，筹建“中山大学中国非物质文化遗产研究中心吉首大学工作站”；张应强教授牵头的“清水江文书整理与研究”项目，带领吉首大学十余名师生参与研讨并参编《民间文献学》，让学生深度参与科研实践。从中山大学学成归校的博士成为吉首大学科研与育人中坚：廖柏林博士深耕神经网络领域发表80余篇论文，其中多篇入选ESI高被引，在教学中传递前沿知识；许建博士聚焦旅游管理，既为张家界民宿管理提供专业指导，也将实践案例融入课堂；张怀英博士深耕民族地区创新创业研究，以高质量调研报告支撑教学与区域发展。

学术交流赋能师生成长。中山大学鲁统部教授为吉首大学教师开展国家自然科学基金申报讲座，曹树金教授分享社科项目申报方略，罗春荣副馆长带来《电子期刊使用分析》专题指导，为师生科研能力提升铺路；庄初升教授带领吉首大学教师开展近一个月的泸溪瓦乡话调查，既夯实地方方言研究基础，也为语言学教学积累了鲜活素材。

兴业绘蓝图

针对吉首大学地处“老、少、边、山、穷”地区的办学困境，中山大学实施精准资源帮扶，既解当下之困，又授发展之策，更谋长远之局，从数字资源、办学条件到长效机制多维度发力，为两校协同育人、学科发展提供坚实保障，共同绘就协同发展崭新蓝图。

数字资源与图书保障持续倾情输送。中山大学为吉首大学图书馆开通5个VPN端口，彻底破解武陵山区学术信息匮乏难题；累计捐赠图书9800册，中山大学出版社每年捐赠相关学科新书，为教学科研筑牢文献根基，让师生随时获取优质资源。

数字化校园建设提质增效。中山大学赴吉首大学挂职干部彭志刚创新引入社会资本，促成中国移动湘西分公司、湘西建行共投1140万元建成校园一卡通系统，实现食堂消费、图书借阅等场景全覆盖；支持建成3个数字化教室，按协议每年传输10门实时课程、15门网络课程，打破空间限制，让吉首大学学子同步共享中山大学优质教学资源，为协同育人提供了硬核支撑。

实验室建设与管理赋能实践教学。中山大学无私分享“三位一体”实验室管理理念与“网上竞价系统”等信息化经验，助力吉首大学实验室管理规范化升级；其校企合作建实验室的模式，为拓宽建设资金渠道提供新思路。吉首大学依托中山大学支持建成的化学国家级实验教学示范中心，师生开发出二氢杨梅素胶囊、果王素、猕猴桃饮料等产品，既强化了实践教学效果，更助力武陵山区50余万老百姓脱贫致富，实现了教学、科研与社会服务的有机统一。

“对口支援”——不仅是资源的共享，更是理念的共鸣、情感的共振、梦想的共建。站在新的历史起点，中山大学与吉首大学将以更深厚的协作、更创新的实践、更温暖的情谊，继续书写——山海不为远、同心向未来的崭新篇章。(完)