武汉市光谷四小：打造家校社共育新样态，赋能学生全面成长

时代浪潮推动教育边界不断拓展，从封闭教室走向广阔社会，家庭、学校、社会三方协同育人已成为必然趋势。儿童的健康成长离不开多元环境的正向滋养，唯有三者同频共振、合力赋能，才能为孩子的人生之路筑牢根基。近年来，光谷四小深耕“三位一体”教育共同体建设，探索出一套独具特色的家校社共育新模式。

一、搭建三级家委平台，构建家校沟通“快车道”

家校同心是教育成功的关键，光谷四小自创办以来，始终以创新思路破解家校沟通难题。为畅通协作渠道、提升共育质效，学校构建了班级、年级、校级三级家委会体系：班级家委会由班主任引领统筹，年级家委会由年级主任牵头协调，校级家委会经规范推选与换届产生，层级分明、权责清晰。各层级家委会依托专属工作群，常态化开展育人方法研讨、家庭教育心得分享、特色活动组织等工作，同时积极参与学校管理、精准收集家长诉求，成为推动学校教育教学高质量发展的重要力量。

二、创新家长学校体系，赋能家长成长“加速度”

秉持“生态教育”办学理念，坚守“让每个孩子成为最好的自己”的教育初心，在区“新家长”教育理念引领下，学校联合校级家委会，在传统家长会基础上升级打造新型家长学校，构建起系统、优质、高效的共育支持体系，通过分层课程满足不同家庭的成长需求。

（一）“四小家学堂”——一年级新生入学赋能课程

一年级是孩子求学之路的重要起点，家长亟需掌握适配的教育方法与配合技巧。为此，学校量身打造“一年级，我们在一起”新生家长辅助课程，助力家庭平稳度过适应期。课程包含三大模块：一是学习力辅助课程，邀请校内名优教师结合学科特点，指导家长做好家庭学习支持；二是习惯力MINI课程，由骨干班主任依据一年级习惯养成目标，提炼出作息管理、书包整理、作业规划等十大核心要点，采用“每月一重点”的方式，贯穿整个学年；三是正面养育种子课程，聚焦优质养育风格、高效亲子沟通等核心内容，为班级培育家庭养育顾问，精准破解育儿难题。

（二）“四小家长汇”——全学段通用性网络课程

依托微信公众订阅号搭建的“四小家长汇”，以“倾一片真心，汇万家智慧”为宗旨，打造了接地气、有温度的线上学习平台。学校邀请身边优秀家长分享原创养育故事，用真实经历传递教育智慧，通过图文并茂的形式，让育儿经验变得可感可学，成为全体家长随时随地的“育儿智囊”。

（三）“四小家智慧”——个性化专题现场课程

针对家长在育儿过程中的共性困惑与差异化需求，学校创新推出“四小家智慧”专题现场会，整合多元资源提供精准支持。课程主题源于家长核心诉求，涵盖儿童生理心理、行为养成、研学旅行、比较教育、生涯规划等多个领域。由校家委会牵头对接资源，结合可行性筛选确定主题并制定实施计划，采用大型专题讲座、中型互动沙龙、小型班级读书会三级模式，为家长搭建互助共进的学习社区，实现“各美其美，美美与共”的共育生态。

三、丰富亲子特色活动，凝聚成长“向心力”

亲子活动是拉近家校距离、增进亲情联结的重要纽带。学校以班级为单位，充分激活家长资源，策划开展了一系列形式多样、内涵丰富的亲子活动，让孩子在互动中成长，家长在陪伴中感悟。

在探索自然类活动中，有的班级借助家长资源开展自然教育系列活动，带领孩子与家长走进森林公园，认识植物特性、探寻森林奥秘；有的班级班组织户外爬山活动，增设各类实践环节，既增强了班级凝聚力，又深化了亲子情感。

在社区实践类活动中，各班联动社区开展小范围亲子行动，如巴黎豪庭社区的少年先锋队系列活动，通过跳蚤市场、绿植种植等实践项目，让孩子在体验中提升综合素养。

在亲子展示类活动中，班主任精选朗读素材，鼓励家长与孩子共同研读分享，提升语言表达能力；重要节日期间，组织亲子文艺表演，让素质教育在欢声笑语中落地生根。

此外，学校积极联动社区开展“走出去、请进来”双向活动：组织学生走进社区开展志愿服务，将感恩之心转化为实际行动；邀请社区民警、老党员进校授课，培育学生的公民意识与社会责任感。

四、开办家长特色课堂，拓宽学生视野“新维度”

为充分发挥家长职业优势，搭建家校共育新桥梁，光谷四小已连续十年深耕“家长课堂”品牌活动。学校鼓励不同职业、不同领域的家长走进校园讲台，带来课本之外的精彩世界——从医护知识科普到传统文化传承，从职业体验分享到科技前沿解读，丰富的课程内容为学生打开了认知世界的“多棱镜”，让课堂焕发别样生机，也让家长深度参与到学校教育中，形成“家校携手，共育成长”的良好氛围。

五、开展家长志愿行动，筑牢校园建设“暖心墙”

过去一年，一抹亮丽的“志愿绿”成为光谷四小校园里的动人风景，家长志愿者们用行动诠释责任，用爱心守护成长。

家长护学队坚守岗位，每天按时在学校门口疏导交通、引导学生安全入校，为孩子们撑起安全“保护伞”，有效改善了校园周边交通秩序；家长督学志愿者深入校园，对学校各项工作进行细致巡查、详实记录，积极为学校发展建言献策，成为家校协同管理的重要力量；在家长学校活动、运动会、元旦庆典等各类校园活动中，家长志愿者主动承担签到组织、现场服务、加油助威等工作，用暖心服务营造出有爱有温度的校园环境。

六、AI赋能智慧共育，开启家校协同“新篇章”

人工智能技术的飞速发展为教育革新注入新动能。学校借助人人通平台，为每位学生建立电子成长档案，全面收集学习、实践、习惯等多维度数据，精准勾勒“学生画像”，及时发出成长预警，让教育决策更科学、更精准。

围绕“乐学、求真、笃行、至善”的校训，学校构建德育四维评价体系，从学习能力、实践能力、行为习惯、思想品德四个核心维度细化评价指标，以“小红花”积分形式直观呈现，方便家长与学生清晰了解成长优势与改进方向。

在“三位一体”共育实践中，光谷四小始终坚守三大定位：做优质育儿信息的“筛选者”，为家长过滤无效信息、精准推送核心内容；做先进教育理念的“践行者”，注重一线教师与家长的实践经验，推动知行合一；做校本文化的“传递者”，促进学校德育、教学与家庭养育深度融合。扎根于学生、家长、学校与社会的实际需求，在共同教育价值观的引领下，学生成长环境持续优化，获得更多理解与支持，成为家校社共育的最大受益者。

未来，光谷四小将持续深化“三位一体”教育模式，积极探索AI时代家校共育新路径，进一步加强与家庭、社会的协同合作，不断优化育人生态，为学生全面发展、健康成长保驾护航，奋力书写教育事业高质量发展的新篇章。

（作者：武汉市光谷第四小学 赵云 张露）