一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ (本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

在中国农业数千年的发展历程中，垄作法是先民在应对复杂自然环境中探索出的智慧成果。

新石器时代晚期，黄河流域面临着降水不均、土壤易板结的难题，雨季洪水易积涝，旱季土壤保墒[注]能力差。为解决这一矛盾，先民们尝试在田地中开挖浅沟，将作物种植在沟间隆起的土垄上，形成了垄作雏形。《吕氏春秋·任地》中“上田弃亩，下田弃圳”的记载，明确区分了高地和低地的垄作模式——高地“弃亩”即不种垄面种垄沟以防旱，低地“弃圳”即不种垄沟种垄面以排涝，标志着垄作法已拥有初步的技术规范。

秦汉时期是垄作法的成熟阶段。铁犁牛耕的推广为大规模起垄提供了物质基础，犁铧的改进则大幅提升了起垄效率。《氾胜之书》对垄作法做了系统总结，提出“垄欲广，沟欲深”的技术标准，记载了垄作法与区田法结合的做法———将垄面划分为小块种植区，集中施肥、保墒，进一步提高土地利用率。更重要的是，汉代还推广实施了垄作法的变体代田法，每年轮换垄沟和垄面，既避免连作障碍，又充分利用土壤肥力，使粮食产量提升一倍以上，为汉代“关中为沃野，无凶年”提供重要保障。

魏晋时期，北方战乱导致人口南迁，垄作法传入江南地区。为适应南方多雨、地势低洼的特点，先民对垄作法进行了本土化改造，加高加宽垄面，形成“高垄深沟”模式，既增强排水能力，又防止土壤黏重板结，适合水稻与旱作作物的轮作。北魏贾思勰《齐民要术》详细记载了大豆、粟等不同作物的垄作规范，包括垄距、垄高与播种密度的搭配，提出“凡种五谷，先须起垄”的耕作原则，将垄作法确立为北方旱作农业的核心技术。

唐宋时期，随着曲辕犁的普及，起垄操作更加精细，出现了“宽窄行垄作”“双行垄作”等多样化模式，既能适配不同作物的生长特性，又能优化田间通风透光条件，减少病虫害发生。

明清农书《农政全书》《授时通考》对垄作法的记载更为翔实，不仅明确了不同地区、不同作物的垄作参数，如北方旱作垄高15~20厘米，南方水田垄高20~30厘米，还总结了“垄沟施肥”“垄面覆膜（秸秆）”等配套技术，进一步提升了保肥、保墒效果。此外，在山区，垄作法与梯田技术结合形成“梯田垄作”模式，既防止水土流失，又充分利用山地资源；在沿海盐碱地，“垄作洗盐”技术利用垄沟排水带走盐分，改善耕作条件。

垄作法通过沟垄划分，解决了古代农业生产中最核心的自然制约问题。在现代，垄作法依然焕发着生命力——地膜覆盖垄作、滴灌垄作、立体种植垄作等技术，均是在传统基础上的发展创新，为农业可持续发展提供着宝贵的借鉴。

（摘编自王渝生《垄作法：传统农业的智慧结晶》）

[注]墒，指土壤含有适合种子发芽和作物生长的湿度。

材料二：

公元前1世纪初期，在赵过的宣传下，西汉朝廷开始注意一种叫做代田的农作方式。

代田的方法是：在1亩地里犁出若干条并行的沟，将犁起的土壤堆在沟旁形成1尺高的垄；将种子播种沟内，随着作物生长，再逐次地将垄上的土推下来培雍苗根，直到最终垄被削平，所有的土全部推回沟内；次年，又在先前的沟之间，即先前垄的位置，开出新沟。为满足新耕作方法的需要，赵过还改进了农具，并在政府公田上进行了代田法的试验。结果表明，比之在不挖沟的田地里播种的老方法，新方法产量要高得多。

代田法是一种垄作法。将田地区分成条理井然的沟和垄有四点好处：第一，与播种过密导致作物群集丛生相比，分行排列种植，通风好、阳光充足；第二，汉代的犁无法深耕，而代田法将垄上的土逐次推入沟内，使培雍苗根的土壤日益厚实，可以弥补这一缺陷；第三，作物在生长早期易为强风吹倒，也易丧失水分，代田法把作物种在沟里，就可解决这两个老问题；第四，分行排列可使农民在垄间走动，方便锄草，而锄草是精耕细作的重要工作。

代田法的另一个贡献是促进农具的改进。依照代田法，要挖出笔直的深沟，让土壤翻起形成垄，就必须使用犁；作物要分行排列，种子播下时方位就要条理井然。据《汉书》记载，当时的耕地和播种的器械都改进了。大约晚两个世纪的崔寔，曾经提到赵过的犁的优越性，即三座犁由一条牛来拉，耕地和播种的整套工作用一个人就够了。有一幅汉墓壁画，描绘了一条牛拉三脚耧的情形。无论是将田耕成沟垄，还是顺沟播种，犁对保证直线操作都有重要作用。

（摘编自许倬云《汉代农业：早期中国农业经济的形成》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是 (3分)

A.新石器时代晚期，为改造复杂的自然环境，黄河流域的先民挖沟起垄，在垄间的沟里栽种作物，形成垄作雏形。

B.垄作法在秦汉时期日趋成熟，得益于铁犁牛耕的推广、犁铧的改进和《氾胜之书》在技术方法上的系统总结。

C.魏晋时期垄作法传入江南地区，被改造成“高垄深沟”的模式，是一种适应本土气候、地形条件的创新发展。

D.垄作法在明清时期有质的飞跃，垄作参数更精确，配套技术更多样，这解决了山地与盐碱地资源的利用问题。

2.下列对代田法相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分)

A.代田法的实施流程如下图所示：

B.下图展示的是实施代田法后田间耕作的情形。

C.如下图所示，代田法逐年轮换垄和沟的位置，在沟里栽种作物。

D.下图是《汉书·食货志》古籍残页，根据存留的文字推断，说的应是代田法。

3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。(3分)

红薯不起垄，到头一场空。雨季易积涝，土壤潮湿，红薯只长苗，不长薯块，高垄可以 ① ；而在旱季，土地易板结，红薯只长须根，高垄可以 ② ，有利于红薯块根生长、膨大。而且，起垄种植，也方便 ③ ，省时又省力。

4.参照材料一，要介绍某项传统技术，应包含哪些内容要点?(4分)

5.“垄作法”入选“中国古代重要科技发明创造”。请根据材料内容，简要概括入选理由。(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6~9题。

文本一：

焦裕禄(节选) 何香久

离开了太行堤，焦裕禄和张钦礼、李林、汪湖到了韩村。

韩村在高台上，没有被淹。他们一进村，就让乡亲们围住了。一个老人问：“焦书记啊，这么大的水，你们是咋过来的?”

焦裕禄强打精神晃了晃手中的木棍：“就是坐这条船过来的。”

一个老大娘说：“孩子，你们累坏了，快进屋歇歇！”

焦裕禄问：“咱们周围的地全淹了，下雨时村里有倒房的吗？有啥困难?”

老大爷说：“焦书记啊，咱村里房是没倒，可日子算完啦，你看看——①往南看明盔亮甲，往北看一片白沙，进村来房倒屋塌，揭开锅泪眼巴叉。”

焦裕禄为之动容，眼含泪水。

支部书记王大水迎过来：“焦书记，可把你盼来啦！”

焦裕禄说：“大水呀，你这支部书记，肩上担着几百人的身家性命哩，你说说看，你这水，准备咋排?”

王大水嗫嚅着：“这……这……”

焦裕禄从雨衣里掏出水流草图，指点着：“这是汪湖工程师设计的这一带排水方案，你看，你们大队应该在村东开一条河，再从村北洼挖一条沟，让客水向东北角归流。”

没想到王大水嘴一咧，往水里一蹲，大哭起来：“焦书记啊，咱还说摘掉灾区帽子呢，这场水，咱这帽子摘不了，又系了个帽带，戴得更结实啦。人还不知到哪儿要饭，谁排水啊?”

焦裕禄忙拉起王大水：“别哭别哭，这个时候你腰杆塌不得。②干部不领，水牛掉井，大家伙儿看着你呢。把腰杆挺起来，带领群众度荒。”

他爬上一个沙丘，看见还有一些枣树没有淹，就招呼队干部：“你们看看，沙丘上没有水，这枣结得不少，兰考三件宝，花生、泡桐加大枣，我们还有两件宝没丢哩。”

王大水也乐了：“焦书记，咱这儿都说：③‘道南收了枣，百姓日子好。道南丢了枣，老婆全饿跑。’”

焦裕禄说：“组织群众管理好这些枣树，别长虫子，收了枣可是木本粮食。咱们呀，争取④夏季丢了秋季捞，洼地丢了岗上捞。地上丢了树上捞，农业丢了副业捞。咱们村能搞啥副业啊？”

王大水说：“咱大碱场上别的不长，就长茅草，搞副业，没资源呀。”

焦裕禄说：“茅草也是资源，割了就能卖钱。乡亲们议一议，咱们还有没有救灾的高招。”

一个中年社员说：“用茅草可以搞草编，比卖茅草挣钱还多。”

焦裕禄说：“好！这样茅草也能增加价值。”

另一个社员说：“可以烧瓦盆。”

一个女社员说：“可以打草苫子。”

一个老汉说：“水退了熬硝盐也是个门路。”

一个年轻人说：“焦书记，我们年年受涝灾，今年受灾最重，应该考虑一下怎么兴办水利，改好河道，来年可以少受损失。年年让天灾压着，咱一辈子也翻不了身！”

焦裕禄说：“小伙子，你说得对！今年受了大灾，从另一面也正好给我们治理三害的调查研究提供了第一手材料。我们狠下决心，治标又治本，才能彻底根除三害。乡亲们，刚才大家谈了不少救灾的办法，这说明，无论发生什么灾害，办法总比困难多。这连日大雨给我们带来了不少困难，但是现在最可怕的还不是灾害的威胁，而是我们在灾害面前萎靡不振！”

张钦礼把手按在王大水的肩膀上：“大水呀，群众都拿眼睛看着咱们呢，还是焦书记那句话：干部不领，水牛掉井。越是在困难关头，干部才越应该挺身而出，用咱们的信心，去鼓舞群众的斗志！”

此刻，焦裕禄心里再明白不过，他必须给老百姓一些具体的东西，而他却两手空空，满腹愁肠，但他又必须而且只能把忧愁牢牢关进心底，把乐观的情绪传递给人们，让人们看见他的信心、他的豪迈。

(发表于2019年，有删改)

文本二：

焦裕禄(节选)赵树理

时间一九六三年夏

地点贫农王连发家

人物王连发、王大娘、李彩云、李呈祥、小王(连发之子)、焦裕禄、小赵(工作员)

〔小王上〕

小王(向发等三人)爹，妈，大爹，你们都在家。(指焦)

这位是……

王连发这是县委焦书记。(向焦)这就是我想去找的那个孩子。

小王(兴致勃勃地上前握焦手)焦书记，我被调到咱们兰考来了。

焦裕禄好，水利厅调来的吧？

小 王对。

焦裕禄那你就算报到了，就暂且跟我们这一组工作吧。

李呈祥这是查水的碰上查水的了。(众笑)

焦裕禄 (向王)你究竟是专门搞水的，看得出门道来，你看有没有彻底消灭这种灾害的办法呢？

小王 办法倒有。我这么胡想，要是从那洼地东南上向东开一条大渠，开五里地不就把水送到大河里去了吗？

焦裕禄 (点头)对。(回视赵)和咱们想到一个路上去了，取咱们的第五图来，让这位小王同志看看，提提意见。

〔小赵打开图〕

小王焦书记，你和我们年轻人太客气了。

焦裕禄不，你们是专门搞水的。(焦从赵手中接图展视，众皆围上来)

焦裕禄 (指图)这是这个村子，(另指)这是那水洼。(另指)这可能就是冲了坝那个地方——我们画图的时候还有好多人在那里！

李呈祥对，那时我们想把坝加高，加着加着水就漫过来了。

焦裕禄 (续指)周围这十来个村庄，好多庄稼都叫水泡了。(众应声：对！就是……)要是从这里……这个沙冈的最低处往东开上这样一条渠，这一洼水就可以流出去。(向王)你看怎么样？

小 王焦书记，你也是搞过水的吧，比我想得周到。

李呈祥 能那样做，自然是再好没有的了。不过咱们修了那样一条小坝就误了三个月，那么大工程得做几年呀？

焦裕禄李大爷，你们一个村三个月能修一条坝，要是这十来个村动员起来干他一冬一春呢？

李呈祥这十来个村属于三个公社，要干，除非县里说话。

焦裕禄嗨，县里不只要说话，还要直接参加领导哩！

(唱)只要人多力量大，

劈山倒海都由咱。

这次硬仗定要打，

县委亲自来参加。

李呈祥等 焦书记！

李呈祥(唱)县委既把决心下，

李彩云(唱)制服洪水有办法。

小王(唱)天大困难都不怕，

众(同唱)定把灾害根子挖。

焦裕禄 (向赵、王)到公社听汇报去！

〔赵、焦、王向发等挥手下〕

(创作于1966年，有删改)

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)

A.文本一写王大水由情绪崩溃到宽解再到积极参与讨论自救，展现了他成长为能独当一面的干部的心理历程。

B.文本一结尾写焦裕禄“把忧愁牢牢关进心底”，通过细致入微的动作细节，表现内心深处的挣扎和煎熬。

C.文本二中的舞台说明以人物动作居多，其中有多处焦裕禄手指地图的动作，强化了灾情紧张的舞台效果。

D.文本二结尾处众人的轮唱、同唱，透着一股乐观豪迈的精气神，传达出齐心合力、抗灾自救的共同心声。

7.对文本一中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.句子①描叙的是当地涝灾后破败萧索的惨状，反映了受灾群众无助绝望的处境，具有冷峻的讽刺效果。

B.句子②意为干部不带头，群众就可能迷失方向甚至陷入绝境，生动诠释了干部的表率作用，话俗理不俗。

C.句子③是流传于兰考的俚语俗谚，既说明了枣在当地人日子中的重要地位，也反映了靠天吃饭的生活现实。

D.句子④用老百姓听得懂的话语，宣导灾后止损自救的策略，展示了自力更生的决心，起到提振人心的作用。

8.文本一中，焦裕禄是如何一步步鼓舞起受灾群众的斗志？请梳理概括。(4分)

9.英模人物总会被不同的时代、不同的文学形式反复书写，有何意义？请以焦裕禄为例，谈谈你的看法。(6分)

(三)阅读Ⅲ (本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：

太史公曰：假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！

(节选自司马迁《史记·淮阴侯列传》)

材料二：

迁责韩信不学道谦让，伐功矜能，至于夷灭；信虽不足以知此，然当受此责矣。何也？当天下发难，与沛公先后起者，各有得鹿之心，固以其力自毙，无怪也。独萧何、张良与信，沛公之所须如左右手，然其君臣之分当素定也。若信犹欲自立，则汉谁与共功，是天下终不可得而定也。信托身于人，而市井之度不改，始则急迫以不得不与，终则侥幸于必不可为，以黥、彭①所以自处者而处周、召、太公之地，欲不亡，得乎？

(节选自叶适《习学记言》卷二十)

材料三：

史公于登坛一对、伐魏、伐赵、伐齐、杀龙且，处处俱细细写出，真写得出也。后既叙与陈豨②约反，及与家臣谋，明明言其叛，赞内亦云：“天下已集，乃谋畔逆。”然吾即史公此传，反复细读，而知史公已大为信不平，不必复取别传证之，始知信之不叛也。

夫汉王入蜀时，楚强汉弱，而信乃舍楚归汉，登坛一对，胜负之形，如烛照数计，是明于天下大势者，孰如信？虏豹伐赵，击齐败且，无不计定行师，如摧枯拉朽，是知己知彼者，又孰如信？乃楚汉相持，数年未解，而信之能实无有出其右者。两主之命，悬于其手，两利俱存，鼎足可成。此等事机，明哲如信，反有不知之者乎？乃武涉③说之，蒯通④复说之，信不于此时反，迨天下已集，乃谋叛逆耶？是以于武涉、蒯通两段，皆备述无遗，而于赞内点明此意，曰“不亦宜乎”，盖反言之耳。前叙信寄食南昌亭长、漂母饭信，及受辱于少年诸琐事，后叙信之相报，一一详写，不少遗者，正为信不反汉作证。见信一饭尚报，况遇我厚之汉王乎？以少年之辱己尚不报其怨又岂以汉王之厚己反肯背其恩乎？此亦史公之微意也。

（节选自王又朴《〈淮阴侯列传〉读法》）

[注]①黥、彭：黥布、彭越，汉初名将，后以谋反罪被诛杀。②陈豨：汉初名将，率兵叛乱被平定。《淮阴侯列传》记载他与韩信相约谋反。③武涉：项羽部下，受命劝说韩信叛汉联楚。④蒯通：韩信谋士，劝韩信自立为王。

10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

以少年之辱A己B尚不报C其怨D又岂以汉E王之厚F己G反肯H背其恩乎？

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.务，致力、从事，与《过秦论》“务耕织”的“务”意义相同。

B.固，原本，与《赤壁赋》“固一世之雄也”的“固”意义相同。

C.赞，一种文体，原用于赞美，后来也用于评述，古代传文多附有赞文。

D.盖，表推测，与《庖丁解牛》“技盖至此乎”的“盖”意义用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.司马迁认为，如果韩信能明理谦让，不夸耀功劳和才能，就会有比肩周公、召公等人的功勋，可永享后代祭祀。

B.叶适认为，许多人都想与刘邦争天下，而韩信却早早就与刘邦确立了君臣关系，自始至终不曾有过自立为王的野心。

C.王又朴认为，反复细读《淮阴侯列传》，就能明白司马迁是在为韩信鸣不平，无需再去其他的史传材料找佐证。

D.王又朴认为，《史记》之所以详写韩信当年的诸多相关琐事，以及韩信功成后对往事故人的回应，是有深意的。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)若信犹欲自立，则汉谁与共功，是天下终不可得而定也。

(2)乃楚汉相持，数年未解，而信之能实无有出其右者。

14.对于《史记》所载韩信“天下已集，乃谋畔逆”一事，叶适和王又朴的看法和理由各不相同。请简要分析。(5分)

(四)阅读Ⅳ (本题共2小题， 9分)

阅读下面这首唐诗，完成15~16题。

送鹤与裴相临别赠诗

白居易

司空爱尔尔须知，不信听吟乞鹤诗[注]。

羽翮势高宁惜别，稻粱恩厚莫愁饥。

夜栖少共鸡争树，晓浴先饶凤占池。

稳上青云勿回顾，的应胜在白家时。

[注]大和二年，司空裴度两度写诗向白居易乞鹤。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.开篇以“尔”称鹤，直言送别缘由，也是自我的辩白，语带不舍和无奈。

B.鼓励爱鹤高飞不留恋，却又难掩失落之意，毕竟自己对爱鹤有养育之恩。

C.叮咛告诫爱鹤到新家后，不可与鸡、凤争强斗胜，语重心长，耐人寻味。

D.尾联是临别的祝愿和宽慰，爱鹤在裴家前景值得期待，一定能乘势直上。

16.后代评论家称白居易诗“平易而最近乎情”，请结合本诗简要分析。(6分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题， 6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)青泥古道自古是由陇入蜀的重要通道，迂回曲折，《蜀道难》是这样描写它的：“ ， 。”如今青泥岭下公路、铁路纵横交错，险道变通途。

(2)小陈露营时拍了一段日出前地平线上光影变化的视频，配上《登泰山记》中“ ， ”两句话，发在朋友圈获得很多点赞。(（3)与右图内容相匹配的古诗文名句，可以是： “ ， 。”

二、语言文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成18~22题。

二氧化碳等温室气体破坏了环境，使极端天气变得更加频繁，困扰人类已久。【甲】现在我们有了一种新办法，既不粗暴“剿灭”，也不简单“驱赶”，而是用科技的方式，让它悄悄“搬家”。这项技术名叫二氧化碳捕集、利用与封存技术，简称CCUS。

CCUS 的原理其实并不复杂，它的关键环节包括三步。第一步是捕集。在火电厂等排碳大户中，二氧化碳常常混在高温废气里排出。科研人员开发了各种捕碳“神器”，有的采用化学吸收法，用液体吸收剂将二氧化碳从气体中“”；有的依靠膜分离技术，像筛网一样将目标气体“”；还有的通过低温冷凝，将二氧化碳“”。【乙】方式如何，目标都是一致：在二氧化碳进入大气前，将其收入“囊”中。

第二步是利用。过去二氧化碳常被当作废气处理掉，其实它完全可以变废为宝。①捕集的二氧化碳可以被注入地下油藏，②将岩石孔隙中的原油“驱赶”出来，③从而增强原油采收率；④也可以被制成新型建材原料；⑤在一些饮料厂，⑥捕集来的二氧化碳还能用于生产碳酸饮料被出售。从“排放之害”变为“产业之材”，转变背后【丙】技术的进步，更是资源循环利用理念的升级。

第三步是封存。（ ）。这些地质构造稳定、隔绝性强，像一个个天然的密封罐，能够将二氧化碳封存百年甚至千年。

CCUS 这种二氧化碳的“隐身术”，正被越来越多的国家纳入减排“工具箱”。它的发展前景非常广阔，【丁】是在钢铁、化工等难以去碳的行业，CCUS 正逐步从幕后走向台前，发挥越来越重要的作用。

18.请在文中甲、乙、丙、丁四处填入恰当的关联词语。(4分)

19.依次填入文中第二段画横线处的词语，最恰当的一项是(3分)

A.吸出 筛出 存住B.洗出 筛出 冻住

C.吸出 分出 存住D.洗出 分出 冻住

20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)

21.填入文中第四段括号内的句子，最恰当的一项是(3分)

A.科研人员将不能利用的二氧化碳压缩成高密度流体，注入地下千米深的咸水层或废弃油气藏中

B.地下千米深的咸水层或废弃油气藏中，被注入由不能利用的二氧化碳压缩成的高密度流体

C.不能利用的二氧化碳被科研人员压缩成高密度流体，注入咸水层、废弃油气藏中，它们距地面有千米深

D.地下千米深的咸水层或废弃油气藏被注入高密度流体，它们由不能利用的二氧化碳压缩而成

22.比喻往往用具有相似性的喻体来表现本体，请据此对文中画波浪线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)

三、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

我们了解和认识世界的方式多种多样，有人通过一根网线了解世界，有人把书籍当做打开新世界的窗户，有人在生活中探索世界……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

一、阅读(72分)

(一)(19分)

1.(3分)C2.(3分)A

3.(3分)①增强排水能力 ②提升保墒效果(减少水分蒸发) ③田间管理(精耕细作)

评分参考：

每答出一处给1分。填写的语句要与上下文保持连贯。意思答对即可。字数不合要求不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

4.(4分)①内涵和作用；②发展演进历程；③现状和前景。

评分参考：

每答出一点给1分，答对三点给满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

5.(6分)

①彰显“因地制宜、顺应自然”的中国传统农业智慧；②适用性强，易推广，有重大经济价值；③促进技术和工具革新，提升生产效率；④历久弥新，为创造发展提供基础和借鉴；⑤是研究古代农业科技史的重要实证。

每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

(二)(16分)

6.(3分)D7.(3分)A

8.(4分)①亲临一线关心灾情；②稳定灾民情绪，激发干部责任心；③提出对策，指明出路；④听取建言，鼓舞信心。

评分参考：每答出一点给1分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

9.(6分)

①焦裕禄式的英模具有强大的精神感召力，书写英模，是为时代立传、为民族铸魂。②书写英模，在不同的时代会突出不同的精神内涵，侧重不同的文学形式，拉近与读者的距离。如上个世纪六十年代，采用群众喜闻乐见的戏剧形式展现焦裕禄亲民爱民、艰苦奋斗的精神。③不同的艺术构思，汇集展现更多彩、完足的焦裕禄形象，让读者获得精神和审美的多重享受。④书写传扬英模，体现作家以人民为中心的思想站位和艺术追求。

评分参考：每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

(三) (22分)

10. (3分) B D G

评分参考：每涂对一处给1分。涂四处及以上不给分。

11. (3分) D12. (3分) B

13. (8分)(1)如果韩信仍想着自立为王，那么汉王还能和谁一道建功立业呢，这样天下最终就不可能安定了。

评分参考：译出大意给2分；“自立”“谁与”两处，每译对一处给1分。

(2)楚汉相争，多少年都无法调和，而韩信的才能实在是没人能超过的。

评分参考：译出大意给2分；“解”“出其右”两处，每译对一处给1分。

14. (5分)

①叶适认可这一说法。认为韩信既已托身汉王，却又不改市井之徒的度量，才会在天下已定时谋逆，灭族完全是咎由自取。②王又朴不同意此说法。认为韩信是明大势、知用兵的人，要谋反也会在天下未定时；且凭韩信的为人不至反叛，司马迁说的是反话。

评分参考：答出第一点给2分，答出第二点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

(四) (9分)

15. (3分) B

16. (6分)

①全诗使用对话口吻，通篇如家常话，浅近直白，通俗易懂。②分别时的感慨、临行的叮嘱、别后的祝福，情感细腻而真挚，不事雕琢，却直击人心。③既是送鹤，也是赠人，情真意切，娓娓道来。

评分参考：

答对第①点给3分。②③答对其一给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

(五) (6分)

17. (6分)(1)青泥何盘盘 百步九折萦岩峦(2)极天云一线异色 须臾成五采

评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。

(3)示例一：金戈铁马 气吞万里如虎

示例二：骁腾有如此 万里可横行(杜甫《房兵曹胡马》)

示例三：一年三百六十日 多是横戈马上行(戚继光《马上作》)

示例四：铁马金戈 青冢黄昏路(纳兰性德《蝶恋花·出塞》)

评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。

二、语言文字运用(18分)

18. (4分)

示例：甲但 乙不论 丙不只是 丁尤其

评分参考：每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

19. (3分) B

20. (4分)(1)语句： ③；修改为：“从而提高原油采收率”

(2)语句： ⑥；修改为：“捕集来的二氧化碳还能用于生产碳酸饮料”/“捕集来的二氧化碳还能用于生产碳酸饮料出售”

评分参考：每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

21. (3分) A

22. (3分)示例：

①用“隐身术”比喻捕集、封存二氧化碳的技术，用“工具箱”比喻减排的技术手段，体现了比喻的相似性。②CCUS 让二氧化碳不再排入大气破坏环境，在效果上与隐身术有相似处；减排技术和工具箱都具有多样、实用、可选择等相似点。

评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

四、写作(60分)

23. (60分)

(1)作文评价整体要求

文风端正，文脉清晰，文气顺畅。

思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。