□ 顾丽丽

文化繁荣兴盛是中国式现代化的重要标志。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，将“激发全民族文化创新创造活力，繁荣发展社会主义文化”作为战略任务进行专章部署，为未来五年文化建设指明方向。思政课作为立德树人的关键课程，不仅是培育时代新人的主阵地，更是传承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、发展社会主义先进文化的重要载体。唯有立足教学实际，以价值引领凝聚文化共识、以文化基因挖掘强化学生文化自信、以实践创新培育文化创造力，才能让思政课真正成为繁荣社会主义文化的强大育人引擎。

以价值引领凝聚文化共识，引导学生坚守正确文化立场。中国特色社会主义道路，是在马克思主义指导下走出来的，也是从五千多年中华文明史中走出来的，具有深厚的底蕴、强大的生命力。思政课落实立德树人根本任务的核心要义就在于坚守育人初心、夯实教学本源。特别是随着信息技术的普及，教育现代化加快推进，教学场景不断拓展、教学载体持续丰富，学生的文化视野日益开阔，给思政课教学带来更多复杂变量也提出了更高的要求。在教学中，一方面，必须牢牢抓住价值引领的主线，将中华优秀传统文化中的家国情怀、民本思想、道德观念，革命文化中的理想信念、斗争精神、革命意志，社会主义先进文化中的核心价值、时代精神、文明风尚有机融入教学全过程，以系统完整的理论体系、鲜活生动的实践案例深化文化理论的学理阐释，引导学生深刻认识新时代中国特色社会主义文化的历史渊源、发展脉络和精神特质，树立文化传承与发展的正确导向。另一方面，要立足时代需求，坚持因事而化、因时而进、因势而新，精准把握信息化时代学生思想动态与需求特点，以技术赋能发展数字思政，帮助学生廓清思想迷雾、坚定立场方向，切实发挥思政课在凝聚学生文化共识、校准文化认知方向中的核心作用。

激活文化基因厚植文化自信，筑牢学生文化认同根基。在信息化浪潮席卷全球的背景下，强势文化借助先进媒介加速扩张。守护文化根基、保持文化自觉，已成为维护国家文化安全的重要课题。中华文明历经数千年积淀，形成了独特的文化基因与发展脉络：中华优秀传统文化是涵养社会主义文化的源头活水，蕴藏着中华民族最深层的精神追求；革命文化与社会主义先进文化一脉相承，在赓续历史中凝聚升华，成为社会主义文化的鲜明标识。三者共同构筑了中华民族生生不息、历久弥新的精神底色。此外，浸润乡土气息、承载地域精神的地方文化，如同中华文明宏大叙事中一个个鲜活的注脚，让抽象的文化根脉扎根于人民大众的日常生活，赋予文化传承以持久的生命力与亲和力。这种文化主体性不仅体现在宏大的文明叙事中，也深植于地方发展的历史脉络里。以南通为例，清末民初的实业家张謇，便立足江海底蕴，将儒家经世致用的思想与地方发展需求相结合，形成“实业、教育迭相为用”的思想体系，这一扎根中国本土、回应时代需求的思想实践，正是中华文化主体性在地方层面的生动体现。因此，在思政课教学中，不仅要系统讲授中华优秀传统文化的精髓要义，带领学生回望革命岁月讲好红色故事，解读新时代社会主义先进文化的内涵特质，还要从强化学生文化自信的核心入手，植根地方历史文化沃土，通过乡土文化课程、实践教学项目等，系统梳理地方、行业等文化资源的核心价值理念，利用现代科技手段或方法，使抽象文化转化为可感知、可学习、可践行的教学内容，成为有温度、有力量的精神滋养，引导学生深刻感悟文化基因的时代价值，自觉守护和夯实中华文化根脉，不断强化文化认同感与自豪感，筑牢文化自信根基。

以实践创新培育文化创造力，推动青年成为文化繁荣生力军。“明体达用、体用贯通”既是习近平文化思想的鲜明特征，同时也是思政课提升育人实效的实践指引。思政课教学要坚持理论与实践相统一，在讲深讲透理论精髓要义的基础上，引导学生找准文化传承创新的结合点与发力点，帮助学生发掘文化创新的实践路径，从而将文化自信转化为创新创造的行动自觉。这既是落实“明体”的内在要求，也是培育青年一代使命担当的重要途径。思政课要持续深化教育教学改革，既摒弃简单生硬的注入式灌输，又防止片面夸大学生个体经验和主观能动性，坚持在内容供给、方式方法、载体平台上系统革新，把改革的重点放在激发促进学生躬身实践、自主创新能力的培养上来。推动传统教学与现代技术深度融合，运用情景教学、实践教学、融媒体传播等多种方式，激发学生创新灵感；推动思政小课堂与社会大课堂有机结合，搭建本土化、校本化实践平台，让学生在亲身经历中感悟国家发展成就、社会文明进步和基层生动实践，增强文化认同；推动健全“大思政课”育人体系，构建学校主导、政府支持、社会参与的协同育人机制，形成全方位、立体化、常态化的育人格局；切实改变“重理论、轻实践”“重结果、轻过程”的评价导向，将文化创新成果、社会服务成效、社会参与效度等纳入评价指标范畴，引导广大学生主动投身文化传承创新的具体实践，为推动文化繁荣发展、建成社会主义文化强国贡献智慧力量。

（作者为江苏商贸职业学院马克思主义学院副研究员）