3月3日，久未露面的马云重新出现在公众视野，地点就在杭州的一所学校。

不仅仅是马云，阿里巴巴和蚂蚁集团的核心管理层，几乎倾巢而出。

马云、蔡崇信、吴泳铭、邵晓锋、蒋凡、井贤栋、韩歆毅……

单看排场，这件事已经非比寻常。

更有意思的是，他们不谈战略，不谈增长，只聊了一个话题：AI时代，我们的孩子该怎么办。

马云表示，AI时代已经快速到来，对社会的冲击超出想象，大家谁都没有做好足够的准备。

但紧接着，他话锋一转：“但是对十几岁的孩子来说，他们最有改变的希望和机会。”

人与AI，这确实是我们和孩子都无法回避的现实话题。

当这样一个历史性的风口摆在眼前，我们的孩子，谁敢错过AI？

说白了，教育的底层逻辑正在悄然改变。

有人说，这是最坏的时代，人人被科技变革裹挟得身不由己。

这些执掌万亿商业帝国的大佬们罕见齐聚，也是想告诉家长：这也是最好的时代，只要具备一些能力，条条大路通罗马。

那么，他们究竟说了些什么？预测了怎样的未来？又向家长传递出哪些教育信号？具体内容一起来看——

马云团队说了些什么？

AI的冲击非常大，但是机会同样很大。

世界经济论坛的报告预测，到2030年，AI会替代9200万个岗位，但也会创造1.7亿个新岗位。

当AI像潮水一样涌来，大人们可能来不及学游泳了，但孩子可以。

所以，马云建议学校和老师：“要迅速做出改变，帮孩子们从现在开始，学会和AI共存。”

具体怎么做？

马云的答案非常清晰：少刷题，多玩。

他说道：“死记硬背的时间，刷题的时间可以释放出来，用来培养创造力和想象力。孩子们可以有更多时间来玩，来学习音乐、绘画、运动，从中学会分享、学会感受和体验，学会倾听、学会理解。”

这里的潜台词是，未来不是让孩子去和AI比拼计算和记忆。真正要保护的，是孩子的好奇心、想象力、创造力、判断力还有审美能力。

阿里巴巴CEO吴泳铭深以为然。

他认为，未来人和机器的区别在于三样东西：好奇心、共情力和体力。

好奇心决定了人会主动做事，而机器只能被动执行；共情力是对人的理解，机器永远无法理解什么是热血、情义与担当；而当AI接管了大量脑力劳动，拥有强健的体魄会变得更加重要。

蚂蚁集团董事长井贤栋建议，让AI帮人做琐碎和烦人的事，把人解放出来，去发展审美、创意和想象力。但同时，必须保留独立思考的能力，避免AI成为扔不掉的拐杖。

阿里董事会主席蔡崇信补充说，人和机器、人和人的沟通能力，可能是以后最重要的能力之一。

一帮大佬畅所欲言，核心其实就是马云的一句话：“AI拥有的是‘芯片’，而人类拥有的是‘心’。”

人要想不被AI取代，就得增强人类自身的能力，能干、会干AI干不了的事。

说白了，谁的心更敏锐、更多情、更丰盈、更具创造力，谁就越具有不可替代性。

其他大佬还说了些什么？

“十五五”开局之年，“AI+教育”成为高频热词。

当马云等现身云谷学校的时候，多个代表委员在全国两会期间的AI提案，一条接一条冲上热搜。

全国政协委员、360集团创始人周鸿祎提出“以模治模，以AI对抗AI”。

他表示，随着AI深入产业，传统人防已跟不上“黑客智能体”的攻击速度。要用AI对抗AI，需要培养大量懂AI又懂业务的专业人才。

所以他建议，面对复合型人才储备不足，应实施技术与人才“双线赋能”，开展技能培训与认证等。

再看全国政协委员、北京通用人工智能研究院院长朱松纯。

他从哲学的视角给出建议，认为要实现通用人工智能，关键在于深入理解“何以为人”。“要从中华优秀传统文化中找到人工智能学科发展的根基，用正确的价值观为智能体‘立心’，以中国之思想，创世界之科技。”

把视角拉到全球，你会发现大佬们思考的底层逻辑，大体上是相通的。

几个月前，马斯克聊到AI时代该培养孩子什么能力，他只提了三个词：Truth（求真）、Beauty（审美）、Curiosity（好奇）。

不得不说，这与马云的观点高度同频。

还有人工智能教母、斯坦福教授李飞飞，谈到AI时代什么样的人才算合格员工时表示，过去主要看毕业院校、学位层次，但现在标准变了。应聘者掌握的技能，尤其是对AI工具的学习和适应能力，成为更看重的要素。

发现没？学历的溢价正在被AI系统性抹平。今天的学历，必须附属于真实的能力，才有价值。

就在刚刚，被誉为“硅谷教父”的彼得·蒂尔抛出一个犀利的观点：人才正从math people（数理能力强）转向word people（语言沟通能力强）。

他认为，AI正终结过去200年以数学能力为核心的精英体系。那些依靠工程、量化等技能的“数学型人才”，他们的逻辑优势正被AI迅速替代。

而能理解复杂社会语境、擅长叙事与沟通，并能把AI能力巧妙嵌入整个社会系统的“语言型人才”，将会越来越吃香，也越来越稀缺。

三点启示

大佬们的观点说了一大堆，回到孩子身上，到底该怎么办？

第一，培养“元能力”。

在中关村学院院长、中关村人工智能研究院理事长刘铁岩看来，元能力就是超越具体学科之上的底层能力，包括好奇心、判断思维、独立思考、系统性思维、创新思维、判断力、自驱力等。

101中教育集团总校长陆云泉也认为，有三个AI拿不走的核心能力，比“做题熟”、“分数高”重要得多。

一是热爱。

当孩子对某件事充满热爱，这种内生动力，才是对抗未来不确定性的底气。

二是眼界。

让孩子多接触自然，了解不同文化，关注科技前沿，这比多刷几套试卷，更能帮助他找到人生方向。

三是学习能力。

如果孩子能自主查资料，快速理解新事物，善于解决真实的、陌生的问题，哪怕分数暂时不突出，也能在新领域快速扎根。

第二，靠近AI。

北京正在下一盘大棋。

市教委文件《北京市推进中小学人工智能教育工作方案》里提出，要结合“苗圃”工程，探索高校与中学合作开展人工智能人才培育模式。

海淀“少年AI学院”应运而生，链接31所顶尖高校师资，让中学生能参与国家级前沿科研，和博士生团队并肩攻关。

这意味着，AI创新人才的培养，已经下沉到基础教育阶段，而且是动真格的长链条贯通。在数理或科技方面有天赋的孩子，总会有机会脱颖而出。

同时，北京也在搞“普惠”。

在“十五五”开局之年，北京发布了首批42所人工智能应用场景中小学标杆学校名单。未来，全市预计要建50所左右的科技高中。

所以，提醒孩子认真上好学校的AI通识课，从熟练使用工具、学会提问和辨别信息开始，先具备最基本的AI素养，而后再考虑怎么加速。

第三，练就跨界本事。

未来的创新，往往萌发于学科的交叉地带。让孩子早一点建立知识间的连接，成为拥有跨学科思维的复合型人才。

此外，还有两件事可以早些去做。

一是培养一手感知力。

带孩子去菜市场观察人间烟火，去山野里感受四季变化——这些看似“不功利”的事，恰恰是积累AI抢不走的竞争力。

二是培养闯荡世界的表达力。

跨文化沟通和精准表达，是AI难以替代的软实力。

学好英语或一门小语种，未来无论是去乌拉圭做“转口贸易”，还是投入中东的一片蓝海，去更广阔的世界闯一闯，既可能避开内卷，也可能成为改变世界的超级个体。

编辑 | 京教君

内容来源 | 每日经济新闻、中国教育报、极目新闻、全国高校人工智能与大数据创新联盟、京城教育圈等，由京城教育圈进行内容补充和编辑整理