一、游戏导入——“木头人”

（老师面带微笑，用轻松的语气开场）

老师：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要玩一个特别好玩的游戏——‘木头人’！你们以前玩过吗？”

（幼儿回答，老师点头鼓励）

老师：“太棒了！那我们一起来玩吧！规则是这样的：我说‘开始’，你们就动起来；我说‘停’，你们就变成木头人，身体不能动哦！准备好了吗？”

（老师带领幼儿玩“木头人”游戏2-3次，每次停顿时观察幼儿反应）

老师：“哇，大家做得真好！现在老师问问你们，刚才玩的时候，你们的身体哪些地方动起来了呢？是怎么动的？谁来告诉大家？”

（幼儿举手回答，老师积极回应）

幼儿A：“我的手在动。”

幼儿B：“我的腿也动了。”

老师：“还有呢？”

幼儿C：“我的脚踝动了一下。”

老师：“你们说得太棒了！我们在玩游戏时，手、腿、脚踝都动了，这些能动的地方就是我们的关节！比如手腕这里叫腕关节，胳膊弯的地方叫肘关节，腿弯的地方叫膝关节，脚踝叫踝关节。关节就像身体的‘小帮手’，让我们可以动来动去，可厉害啦！”

二、感知关节的作用——观察玩具娃娃

（老师拿出玩具娃娃，举起来展示）

老师：“小朋友们，看看这个玩具娃娃。你们觉得它的哪些地方可以动呢？谁愿意上来指一指？”

（幼儿上前指认，老师引导）

幼儿D：“这里，胳膊可以动。”

幼儿E：“腿也能动。”

老师：“对啦！娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都能动，就像我们的身体一样。我们的关节能弯曲，有的还能转圈圈，所以我们才能跑、跳、玩耍。你们想想，如果没有关节，我们会怎么样？”

（幼儿思考并回答）

幼儿F：“不能动了！”

幼儿G：“会像木头一样硬。”

老师：“说得真好！如果没有关节，身体就僵硬了，像真正的木头人一样，不能灵活地动。所以，关节对我们来说特别重要哦！”

三、游戏体验——“机器人与小精灵”

（老师用兴奋的语气介绍游戏）

老师：“接下来，我们来玩一个新游戏，叫‘机器人与小精灵’！我们分成两队，一队是‘机器人’，走路时关节不能弯，要直直地走；另一队是‘小精灵’，关节可以灵活地动。我们要用积木盖房子，看哪队先盖好。明白了吗？”

（幼儿分成两队，老师发出口令：“开始！”游戏进行）

（游戏结束后，老师提问）

老师：“小朋友们，刚才哪一队盖房子快呀？”

幼儿：“小精灵队！”

老师：“为什么小精灵队快，机器人队慢呢？”

幼儿H：“因为小精灵能弯腰，机器人不能。”

老师：“太聪明了！小精灵的关节可以动，盖房子时很灵活；机器人关节不弯曲，行动就慢。这告诉我们，有了关节，我们的身体才能轻松自如地活动，关节真是我们的好朋友！”

四、保护关节——看图片讨论

（老师拿出三张图片，逐一展示给幼儿看）

老师：“现在我们来看几张照片，看看照片里的小朋友在做什么，他们这样做会有什么问题？”

（展示第一张图片：幼儿互相推拉）

老师：“他们在干什么？这样做会怎么样？”

幼儿I：“他们在推来推去，可能会摔倒。”

老师：“对，推拉容易摔倒，关节可能会受伤。”

（展示第二张图片：幼儿奔跑）

老师：“奔跑时要注意什么？会发生什么呢？”

幼儿J：“要看前面，不然会摔跤。”

老师：“嗯，跑步时不小心会摔倒或撞到东西，关节容易扭伤。”

（展示第三张图片：幼儿玩“老鹰捉小鸡”）

老师：“玩这个游戏时，容易有什么问题？”

幼儿K：“跑太快会摔倒。”

老师：“是的，跑得太快或挤在一起，关节可能会受伤。”

（老师引导讨论保护方法）

老师：“那我们该怎么保护关节，不让它们受伤呢？”

幼儿L：“不要推别人。”

幼儿M：“跑步要小心。”

老师：“说得太好了！我们在玩的时候，不要用力拉或推小朋友；跑步跳跃时要小心，避免摔倒；拿重东西时也要保护好关节，不让它扭伤。这样我们的关节才能一直健康！”

五、活动结束——音乐放松与总结

（老师播放《幸福拍手歌》，带着愉快的情绪说）

老师：“小朋友们，今天我们学了关节的作用，还知道怎么保护它们。现在，我们跟着音乐动一动，放松一下我们的关节吧！”

（幼儿随音乐活动，老师一起参与，鼓励幼儿自由摆动关节）

（音乐结束，老师总结）

老师：“今天我们玩得很开心，也学了很多东西。关节帮我们跑、跳、玩，我们要好好保护它，还要多锻炼身体，做健康快乐的小朋友！好啦，活动到这里结束，我们下次再见！”