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2026年社工考试精选练习题·初级（38）

1

初级社会工作综合能力

1.社会工作者在诊断社区“宠物粪便随意丢弃”问题时，不仅关注居民直接反映的表象问题，还探究背后的行动逻辑（居民无固定投放点）、制度障碍（缺乏社区公约）、意识困境（公共空间私有化认知）。该做法运用的需求诊断与分析技巧是（ ）。

A.四层诊断法

B.表象聚焦诊断法

C.行为—制度双维诊断法

D.经验推断诊断法

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参考答案：A

2.社会工作者在动员居民参与“社区绿地改造”项目时，首先向社区党组织报备方案争取支持，然后推选楼栋代表赋予议事权，设置轮值主席等角色避免话语权垄断，还建立志愿积分激励机制。该做法运用的社区动员与组织技巧是（ ）。

A.争取信任与支持和优化组织建设

B.争取信任与支持和冲突转化技巧

C.仅优化组织建设，未争取信任与支持

D.优化组织建设与冲突转化技巧

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参考答案：A

参考解析：本题考核对社区社会工作服务中社区动员与组织技巧的理解。教材明确，社区动员与组织技巧包括争取信任与支持、优化组织建设、冲突转化技巧。题干中向社区党组织报备争取支持对应“争取信任与支持”；推选楼栋代表、设置轮值主席、建立志愿积分激励机制对应“优化组织建设”，故A选项正确；B选项错误，题干中无居民反对、冲突调解等场景，不涉及冲突转化技巧；C选项错误，题干并非仅涉及优化组织建设，还包含争取信任与支持的做法；D选项错误，题干中不涉及冲突转化技巧。

3.当社会工作者在人们与资源系统之间建立连接，以便人们可以获得所需要的资源时，他们主要是在发挥（ ）的功能。

Ａ.提升人们应对自身问题的能力

Ｂ.增强环境的回应能力

Ｃ.促进人与环境的良性互动

Ｄ.优化资源配置

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参考答案：C

参考解析：本题考查的是对促进人与环境的良性互动核心定义的记忆。该功能的一个核心实践内容是社会工作者可以在人与资源系统之间建立连接，以便人们可以获得所需要的资源。题干的表述是对这一定义的复述，是该功能的典型实践。

4.（多选）社会工作服务可以按服务人群进行分类。下列服务情境中，属于这一类别的有（ ）。

Ａ.社会工作者在医院为临终患者提供哀伤辅导

Ｂ.社会工作者为某社区的网约车司机群体提供社会融入服务

Ｃ.社会工作者为某小区的残疾人提供康复和就业服务

Ｄ.社会工作者为一群在校生提供预防欺凌的教育

E.社会工作者为某社区的退役军人提供就业扶持服务

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参考答案：BCE

2

初级社会工作实务

1.某三甲医院为落实《推进医疗机构医务社会工作实施方案》，将社会工作者纳入专业技术岗位，并组建了包含医生、护士、康复师、社会工作者在内的跨专业团队。在为一位因脊髓损伤而瘫痪的年轻患者制定服务计划时，团队内部就介入重点产生了讨论。下列做法中，最符合医务社会工作服务“以患者为中心”服务理念的是（ ）。

A.由康复师主导制定严格的每日康复训练计划，要求患者严格执行

B.社会工作者优先评估患者的家庭支持与经济状况，为其申请医疗救助

C.团队邀请患者共同参与目标设定，讨论其心理适应与生活重建需求

D.医生根据医学指南确定阶段性治疗目标，并向患者详细解释方案

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参考答案：C

参考解析：本题考核对医务社会工作服务“以患者为中心”服务理念的核心内涵的理解。选项C正确，通过“团队邀请患者共同参与目标设定”，确保了患者的意愿和视角被置于核心位置；“讨论其心理适应与生活重建需求”则表明关注点超越了单纯的生理治疗，涵盖了患者的心理、社会等全人层面的需求，符合“以患者为中心”的全面性要求。选项A错误，忽视了患者的个人感受、意愿和参与权。选项B错误，虽然是医务社会工作服务的重要服务内容，但该描述仅聚焦于资源链接这一单项任务，未能体现出将患者的整体需求、主观感受和决策参与放在首位的“以患者为中心”的综合性服务过程。选项D错误，体现了良好的医患沟通和信息告知，但本质上仍是以疾病和治疗方案为中心的决策模式，患者在此过程中主要扮演信息接收者的角色，不符合“以患者为中心”的主动参与要求。

2.社会工作者面向新就业群体开展服务时，协助他们参与职业资格考试、获取技能等级证书，以增强其在就业市场的竞争力与职业自豪感。这项服务主要体现了职业发展与保障支持中哪一项内容的核心目标？（ ）

A.职业安全教育与风险防范

B.职业技能提升培训

C.职业生涯规划与转型支持

D.劳动争议调解与法律援助

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参考答案：B

参考解析：本题考核职业发展与保障支持。A选项“职业安全教育与风险防范”的核心在于增强风险意识、降低劳动伤害发生率，并维护公共安全秩序，与题干中“参与职业资格考试、获取技能等级证书”以提升竞争力的目标不符；B选项“职业技能提升培训”明确将“不断提升技能和获得权威认证”作为重要内容，强调通过技能提升与认证增强其职业适应性，提升社会认可度，并增强职业自豪感，与题干描述完全一致；C选项“职业生涯规划与转型支持”侧重于帮助劳动者科学规划职业路径、应对产业调整与岗位更替，以实现长远发展和稳定融入，不直接对应技能认证与考试；D选项“劳动争议调解与法律援助”主要针对工资结算、工伤认定等纠纷提供法律支持和矛盾化解，与职业技能提升和认证无关。

3.在与17岁的服务对象小刚的会谈中，社会工作者小李说：“我注意到你提到数学竞赛时眼睛会发亮,但说到物理课时就会皱眉头。看起来，你对这两个学科的感受很不一样。”小李的这句回应,主要运用了（ ）的会谈技巧。

A.尊重自主性

B.采用去权威化的表达方式

C.注重非语言沟通

D.灵活调整会谈形式

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参考答案：C

参考解析:本题考查对青少年个案社会工作服务会谈技巧的应用。根据指导教材,社会工作者要留意对方的非语言信号，并适时温和地反馈。题干中，社会工作者敏锐地捕捉到了小刚在谈论不同话题时 “眼睛发亮”和“皱眉头”这两个不同的非语言信号，并就此进行了不带评判的反馈，旨在帮助小刚更好地觉察自己的内在感受，这是注重非语言沟通的专业体现。

4.（多选）社会工作者在为一个名为“走出迷雾”的朋辈辅导项目招募辅导员。该项目旨在由已经成功摆脱网络游戏沉迷的青少年，为正在受此困扰的同伴提供支持。为了确保项目的专业性和安全性，社会工作者在选拔和培训朋辈辅导员时，必须强调的规范和要求有（ ）。

A.朋辈辅导员必须签订并严格遵守保密协议

B.明确规定朋辈辅导员的角色边界，严禁其与被辅导者发生金钱借贷或恋爱关系

C.建立清晰的危机转介机制，一旦发现被辅导者有自伤等风险，必须立即向社会工作者报告

D.朋辈辅导员必须满足被辅导者的所有要求

E.朋辈辅导员需要具备专业的心理治疗师资格

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参考答案: ABC

参考解析：本题考查对朋辈辅导道德规范与风险管理的理解。根据指导教材，朋辈辅导需要社会工作者实施严格的风险管理。这包括明确专业规范守则、保密协议(A项正确)、介入边界 (B项正确)以及危机转介机制 (C项正确)，以确保服务的安全性与规范性。D项的要求是错误的，辅导关系有其专业边界；E项的要求过高，朋辈辅导员并非专业治疗师，这是其与专业辅导的根本区别。

2026年社工考试精选练习题·中级（38）

1

中级社会工作综合能力

1.某社区推出“邻里应急帮”机制，居民遇到孩子临时无人看管、突发小病痛等情况时，只需在社区微信群告知，附近邻里或志愿者便会第一时间响应帮忙，全程无复杂申请流程。该做法最能体现的邻里互助模式的特点是（ ）。

A.情感性

B.便利性

C.高效性

D.互助性

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参考答案：B

参考解析：本题考核的是邻里互助模式的特点。选项B正确，便利性的核心内涵是针对突发小困难（孩子临时无人看管、突发小病痛），依托邻里“就近”优势，实现第一时间响应，快速解决问题，完全契合题干中“邻里应急帮”的运作逻辑；选项A错误，情感性侧重“依赖人情信任、无程序化服务”，题干虽提到“无复杂申请流程”，但核心亮点是突发情况的快速响应，而非单纯强调人情与非程序化；选项C错误，高效性侧重“调动社区内部资源、无大量资金投入”，题干未提及资源投入相关表述，核心是响应速度与就近支持；选项D错误，互助性侧重“发掘社区内源性力量、培育居民主体意识”，题干未体现居民主导发起、培育主体能力，仅聚焦邻里对突发情况的即时支持。因此，本题正确答案选B。

2.某社区启动“老旧小区品质提升”专项工作，社会工作者在社区党组织领导下，未直接推进改造工程，而是先通过走访调研，将该任务转化为“楼道堆物清理”“公共照明修复”等居民可感知、可讨论的具体公共议题，再组织居民议事会引导大家共同探讨解决方案，让集体任务成为居民认可的“自己的事”。社会工作者的做法最能体现的组织动员模式的核心策略是（ ）。

A.设定目标靶心

B.编织行动网络

C.争取资源保障

D.组织动员监督

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参考答案：A

参考解析：本题考核的是社会工作者运用组织动员模式的策略。选项A正确，设定目标靶心的核心内涵是将宏观任务或复杂的社区问题转化为居民可感知、可讨论、可参与的具体议题，让集体目标转化为居民认可的“自己的事”，题干中社会工作者将“老旧小区品质提升”这一宏观任务拆解为“楼道堆物清理”“公共照明修复”等具体议题，完全契合该策略的核心要求；选项B错误，编织行动网络侧重构建“党组织—中层协调者—骨干—普通居民”的体系化动员结构，题干未涉及任何层级化动员网络的搭建，仅聚焦“议题转化”；选项C错误，争取资源保障的核心是链接公共财政、慈善资金、专业人才等资源，题干未提及任何资源链接或保障动作；选项D错误，组织动员监督侧重建立监督小组、让群众评判成效，题干未涉及监督机制或成效评价，而是聚焦任务转化与居民参与引导。因此，本题正确答案选A。

3.社会工作者小张在干预研究中，严格按照方案对实验组实施了8次小组活动，并使用过程记录表详细记录了每次活动的主题、组员的反应、社会工作者的介入技巧和突发事件。这项工作属于（ ）步骤。

A.明确问题与确定目标

B.选择与设计干预策略

C.实施干预

D.评估与调整干预

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参考答案：C

参考解析：本题考查的是干预研究的步骤。实施干预步骤包含的核心任务之一是记录干预过程，即详细记录每一次干预活动的内容、服务对象的反应、所使用的技巧和方法等。题干中的描述（使用过程记录表详细记录）正是这一任务的体现。

4.（多选）干预研究强调实践与研究融合，要求社会工作者在服务过程中运用科学方法评估效果。在评估与调整干预阶段，社会工作者可以采用的数据收集方法有（ ）。

A.运用标准化的量表对服务对象进行前测和后测

B.查阅相关领域的文献资料和实践指南

C.与服务对象进行定期访谈，了解其主观感受

D.对干预过程进行非参与式观察，记录互动情况

E.制定详细的干预步骤、时间安排和责任分配

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参考答案：ACD

参考解析：本题考查的是干预研究的第四个步骤（评估与调整干预）的具体方法。评估数据包括定量评估数据和定性评估数据。A项（前后测）是定量评估。C项（访谈）和D项（观察）是定性评估。B项（查阅文献）和E项（制定计划）均属于干预研究的第二步即选择与设计干预策略。

2

中级社会工作政策法规

1.退某市社会服务机构拟以“公益助学”为宗旨开展慈善活动，计划直接申请登记为慈善组织。请问该机构提交相关申请材料后，民政部门须自（ ）必须作出是否准予登记的决定。

A．提交申请之日起10日内

B．受理申请之日起20日内

C．受理期结束之日起30日内

D．公示期结束之日起30日内

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参考答案：C

参考解析:C正确：根据《中华人民共和国慈善法》第二章的规定，申请成立慈善组织的，民政部门应当自受理申请之日起30日内作出是否准予登记的决定。A错误：10日并非法定期限。B错误：20日适用于既有社会组织申请认定为慈善组织的情形，而非成立登记。D错误：将成立登记程序与社会公示环节混淆，公示期并非决定期限的起算点。

2.某社区公益慈善类社区社会组织在社区公告栏张贴了盖章收支公告，但未在任何线上平台披露，居民质疑透明度不足。按照相关规定中引用的要求，其还应当在（ ）进行数字化公开。

A．全国慈善信息公开平台“慈善中国”

B．省级政务服务网

C．本组织微信公众号

D．任何商业众筹平台

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参考答案：A

参考解析:A正确：根据《慈善组织信息公开办法》的规定，慈善组织应当在全国慈善信息公开平台“慈善中国”上进行信息披露。B错误：省级政务服务网不能替代慈善信息公开平台。C错误：微信公众号不属于法定统一公开平台。D错误：商业平台不具备法定信息披露效力。

3.张先生是“博爱医疗救助基金会”的长期捐赠人。他发现基金会去年未公布其参与资助的“乡村医生培训”项目的最终资金使用报告。根据相关规定，张先生首先可以依据什么权利来促使基金会履行该义务？（ ）。

A.作为潜在受益人，有权要求基金会公开项目信息

B.作为捐助人，有权查询捐助财产的使用情况

C.作为社会公众一员，有权向登记管理机关举报

D.可以提议召开基金会监事会，对理事会进行质询

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参考答案：B

参考解析：本题考查对捐赠人信息知情权与基金会信息公开义务的区分应用。根据指导教材，在公益资助项目完成后，基金会应公布项目资金的使用情况。这是其对社会的公开义务。同时，捐助人有权向捐助法人查询捐助财产的使用、管理情况。张先生作为捐赠人，可以行使其作为捐助人的查询权(选项B)，要求基金会对其捐赠涉及的特定项目进行说明。选项A，捐赠人不等同于受益人；选项C是社会监督途径，非首要的个人权利；选项D属于内部治理监督途径，捐赠人若无监事身份，无法直接提议召开监事会。

4.（多选）某市在推行社区社会组织备案管理制度后，取得了积极效果。这些效果可能体现在（ ）。

A.大量以前处于灰色地带的社区活动小组得以“阳光化”，被纳入规范管理视野

B.备案组织在参与社区治理、提供社区服务方面发挥了积极作用

C.一些备案组织通过规范发展，最终达到了登记条件，成为正式的非营利法人

D.街道办和乡镇政府的管理任务显著减轻，因为不再需要直接提供服务

E.所有社区社会组织的活动经费都得到了政府的全额保障

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参考答案:ABC

参考解析：本题考查对备案管理制度政策效果的理解与推断。根据指导教材，选项A体现了备案管理将未登记组织纳入管理的规范作用；选项B体现了备案组织扎根社区、服务居民的作用；选项C体现了备案作为成长阶梯的功能。选项D错误，街镇的管理责任(备案、监督等)并未减轻，且政策目的并非减轻政府服务责任；选项E，“全额保障”不符合实际情况，也与教材中组织自我发展、多渠道筹资的描述不符。

3

中级社会工作实务

8岁的女孩小花多次被班主任发现身上有瘀伤,学校将这一情况报告给街道儿童保护中心。社会工作者介入后了解到，小花父亲常年在外地工作，母亲李女士独自养育她，工作压力大，情绪不稳定。李女士承认，在小花不听话、作业写得慢时会忍不住打她，认为“棍棒底下出孝子，不打不成器”。小花性格胆小，见到陌生人就躲，在学校也不太敢和同学玩。初步评估显示，暂无需要立即带离家庭的紧急危险。

问题:

1.请运用监护能力评估框架，分析小花母亲李女士在监护方面存在的主要问题。

2.针对此案例，社会工作者应如何开展干预服务？

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参考答案:

问题一：根据监护能力评估框架，李女士存在以下问题：

（1）儿童成长需求满足方面：

①安全需求：未能营造安全的家庭环境，存在身体暴力，风险防范意识薄弱，未开展儿童自我保护教育。

③社会参与需求：可能因家庭氛围紧张，未能积极支持小花参与社交活动。

（2）监护人自身状况方面：

①身心健康：存在情绪管理问题（工作压力大、情绪不稳定），并有不合理的教育信念（“棍棒教育”）。

②监护知识与技能方面：缺乏科学的儿童发展知识和非暴力管教技能。

（3）监护保障方面：

家庭结构上，父亲角色长期缺位，母亲孤立无援，缺乏配偶的支持（分担养育责任），导致监护压力集中在李女士一人身上

问题二：社会工作者应开展的干预服务包括：

（1）紧急安全评估与计划：

虽然暂无紧急危险，但仍需与李女士和小花共同制定一份《安全计划》，明确暴力行为的界限、小花的求助途径，并建立定期随访机制。

（2）面向小花的补救性服务：

①创伤修复与情感支持：通过游戏治疗、绘画等安全的方式，帮助小花表达感受，修复心理创伤，重建安全感。

②社交技能训练：通过个案社会工作服务方法或小组社会工作服务方法，帮助小花学习与人交往的技巧，提升自信，逐步融入朋辈群体。

（3）面向李女士的保护性与补救性服务：

①法律意识与责任教育：向李女士清晰阐明《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反家庭暴力法》的相关规定，使其认识到暴力管教的违法性和危害性。

③亲职技能培训：为其提供正面管教工作坊或一对一辅导，学习替代打骂的积极教养方法（如表扬、设立规则、冷静策略等）。

④构建支持系统：协助李女士链接社区家长资源，建立互助小组；尝试联系小花父亲，促进其更多参与家庭教育，分担压力。

（4）家校社联动：

与学校保持沟通，请老师关注小花的在校状态，给予其温暖支持。将小花的家庭纳入社区重点关怀家庭，为其提供持续支持。

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