开场白：

尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学科学组的XX号考生，我试讲的题目是《做一个小水车》。下面开始我的试讲。

上课！同学们好，请坐。

一、趣味导入，激发兴趣

师： 同学们，今天老师带了几样“宝贝”来！（从盒子里掏出小水车，神秘地晃一晃）快看快看，这个小玩意儿像什么？

师： 前排这位女同学说像风车，在公园见过。观察得真仔细！

师： 后排这位男同学说像电风扇的叶子。嗯，脑洞大开，很有想象力！

师： 其实呀，这就是咱们今天的主角——小水车！（板书课题：做一个小水车）

师： 大家猜一猜，古时候的农民伯伯拿它来干什么？

师： 大家都摇头，七嘴八舌地猜。老师来告诉大家，它能“喝”水转圈圈，把河水舀到田里浇庄稼！今天咱们就来当一回小科学家，一起揭开小水车的魔法秘密！

二、认识小水车的结构

师： （举高模型，转一圈让大家看）来，360度无死角观察！

师： 这几片像小扇子一样的叫做“叶片”，水一冲就会“嗖嗖”地转起来。（手指叶片）

师： 中间这根小棍棍叫做“轴”，叶片全靠它来固定。（晃晃轴）

师： 底下这个三角架叫做“支架”，没有它，水车可就要“瘫”啦！（指支架）

师： 大家都记住了吗？回家以后可以跟爸爸妈妈显摆一下今天学到的知识！

三、探究小水车转动的原理

师： 接下来，老师给大家变个小魔术。

师： （把小水车放在水槽边，拧开水龙头，让细水流冲击叶片）哇！大家快看，水车转起来了！谁来告诉老师，这是为什么？

师： 这位靠窗的男同学说，是水在推它！那位女同学说，水有劲儿，像在推秋千！比喻得太形象了！

师： 那么，水流大一点会不会转得更快呢？换个方向冲又会怎样呢？我们一起来动手试一试。

师： 每组发一个小水车和水瓢，给大家5分钟时间自由探索。记住：水不要洒到身上，湿了衣服回家妈妈可要“教育”你们哦！

师： （巡视指导，蹲下帮学生调整水流，擦拭桌面）这组同学的水车转得像直升机一样快！太棒了！

师： 时间到！哪个小组先来汇报你们的发现？

师： 第一组的代表说：水开大，水车转得飞快；从左边冲，水车往右边转。观察得很仔细！

师： 第三组也不甘示弱：他们还试了斜着冲，水车转得歪歪扭扭，超级搞笑！这个发现很有价值！

师： （板书总结）通过实验，我们发现：水流越大，水车转得越快；水流方向改变，水车转动的方向也会改变。

四、动手制作小水车

师： 接下来，重头戏来啦！咱们自己动手造一个小水车！

师： （哗啦倒出一堆材料，大屏幕播放慢动作制作视频）制作步骤是这样的：

师： 第一步，用塑料片剪出一个圆圆的“脸”。（老师现场示范剪裁）

师： 第二步，在圆片边缘剪出小缺口，变成叶片。

师： 第三步，用竹签从中间戳过去，用胶水粘牢，骨架就做好了。

师： 第四步，插上支架，水车就能站稳啦！

师： 不会做没关系，旁边的小伙伴就是你们的“人肉搜索引擎”！老师也会在教室里巡逻，随时提供帮助。

师： （巡视指导，帮忙粘胶水，提醒注意安全）这位同学的叶片剪得像向日葵一样漂亮！大家注意不要戳到手哦！

师： 哇塞！好多“艺术品”新鲜出炉啦！

五、作品展示与评价

师： 现在，请各组派一位“模特”，把你们的水车抱到前台来走秀！

师： 这组的叶片剪得像刺猬一样密集！这组的支架稳得像埃菲尔铁塔！

师： 谁来夸夸其他组的作品，或者提一些改进建议？

师： 这位蓝衣服的男同学说，第二组的叶片剪得非常匀称。评价很到位！

师： 这位马尾辫的女同学说，第五组的支架有点松，回家拧紧螺丝就完美了。提出了很专业的改进建议！

师： 同学们都成了专业小评委了！

六、课堂小结

师： 时间过得真快，一转眼就要下课了。今天这节课，我们一起认识了小水车的“三件套”——叶片、轴和支架；探究了水流推动水车转动的奥秘；亲手制作了专属小水车；还互相当了小评委。

师： 老师给大家的表现打100分！你们太棒了！

七、家庭小实验布置

师： 回家的作业是：和爸爸妈妈一起开动脑筋想一想——除了水，还能用什么让水车转动？吹气？摇晃？还是有别的办法？

师： 试一试，把你的发现画下来或者拍成视频，下周来和同学们分享！

师： 这节课就上到这里。下课！同学们再见！

结束语：

尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢各位老师的认真聆听！请问我可以擦掉我的板书吗？