日前，教育部启动2026年全国学前教育宣传月，聚焦“共同守护数字时代的童年”主题，明确叫停幼儿园数字化替代教学，引导家长远离“电子带娃”，为过热的早教数字化浪潮及时刹车。在人工智能普及的今天，我们必须清醒认识到，童年绝非数字技术的试验场，学前教育不必盲从科技新潮，守住无屏、纯粹的成长环境，才是对幼儿最好的保护。

当下，各类数字产品以早教之名渗透幼儿生活。家庭中，手机、平板成了许多家长省时省力的“电子保姆”；部分幼儿园为追逐教学“科技感”，过度依赖多媒体课件；各类标榜益智开发的早教APP层出不穷……在商业营销的渲染下，不少家长陷入“早用电子设备早领先”的育儿焦虑，让孩子过早接触电子产品。看似省心的育儿方式，却让孩子在无声无息间，被快节奏、强刺激的虚拟世界侵蚀成长根基。

过早的数字侵入，对幼儿的伤害隐蔽且深远。幼儿阶段是专注力、语言表达、情感共鸣与动手能力发展的黄金期，长期面对屏幕会让孩子陷入“伪专注”：被动接收声光电刺激，无需主动思考、双向互动，久而久之便失去沉心深耕的能力，难以适应阅读、手工、沉浸式游戏等需要耐心的活动。同时，依赖AI获取现成答案，将弱化孩子的探索欲与独立思考能力。屏幕隔绝了人际交流、自然触摸和同伴互动，导致孩子共情、协作、分享等核心素养缺失，视力下降、性格孤僻、表达薄弱等问题也将悄然滋生，且大多难以逆转。

学前教育的核心，是固本培元，而非追逐新潮。比起熟练操作各类早教软件，孩子的好奇心、想象力、感知力与自控力更为珍贵。教育如同筑屋，必先夯实地基。幼儿只有扎根真实世界，在亲身感知、独立探索中建立完整认知、养成良好心性，未来才能从容驾驭数字技术，而非被技术绑架。掌握数字工具本是成长中水到渠成的事，无需在孩子最该亲近自然、肆意探索的年纪，用屏幕替代陪伴、束缚成长。

守护幼儿纯粹童年，需要家校与社会多方协同发力。幼儿园应坚守“以游戏为基本活动”的教育原则，摒弃形式化数字教学，回归积木、绘本、户外游戏等传统教学形式，保留真实的师幼互动与实践体验。家长要挣脱商业营销制造的教育焦虑，摒弃偷懒式育儿，以高质量陪伴、户外运动、自然探索替代“电子哄娃”，让育儿回归温情本质。同时，相关部门需强化市场监管，平台主动扛起责任，清理制造焦虑的不良内容，规范早教数字产品宣传，净化幼儿成长环境。

技术是服务人的工具，不该主导童年。学前教育最珍贵的是慢下来的陪伴、看得见的成长、触得到的温暖。在数字浪潮席卷的今天，我们不妨慢一点、保守一点，给孩子不被屏幕打扰的时光，让他们在自然里奔跑，在游戏中创造，在关爱里长大。只有先在真实世界扎下深根，未来才能在数字时代行稳致远，不被技术裹挟，真正拥有自主、丰盈的人生！

作者：天等县李秀棉

编发：李玉珍

校对：郭树伟

审核：赵平彪