刚刚，景山学校传来好消息！

景山学校2026届高三章嘉茗同学，在今年高考中取得700分的优异成绩，位列全市第33名，现已获北京大学数学科学学院拟录取。

回望求学路，章同学感叹，“在景山，我最大的蜕变不是某一次成绩的飞跃，而是从一个不敢开口说话的孩子，成长为一个敢于探索、乐于思考、能够清晰表达自我的人。

“景山教会我的，不仅是知识本身，更是面对未知的从容、遭遇挫折的坚韧，以及对整个世界永不消退的好奇心。”

章嘉茗的成长经历，既是学校“明理、勤奋、严谨、创新”校训的生动写照，更是对学校“全面发展打基础，发展个性育人才”理念的最有力的诠释。

章同学的十年

一条天赋与热爱被看见的成长曲线

教育的起点，是看见每一个孩子。

章同学的成长轨迹，正是景山学校“长链条培养”最完整的注脚。

初入景山校园时，她还是个因胆怯而低头穿过走廊的女孩，课堂上即便心中有答案，也不敢大声说出口。

然而，老师们敏锐地捕捉到了她眼中闪烁的光芒，从未因她的沉默而忽略她的存在。

一次课堂上，数学老师走到她身边，轻声鼓励道：“慢慢适应就好。大胆试，哪怕走错了，也是一种收获。”

就是这样一句话，像一束光，照进了她心底最柔软的角落。

从那以后，她开始尝试着举手、表达、质疑、争辩——在一次次“走错”与“纠正”之间，找到了属于自己的声音。

终于，章同学成功赢得了2025年全国中学生数学奥林匹克竞赛北京市一等奖。

高考落幕，她成功签约北京大学数学科学学院后，将在更高学府中深耕数理、持续探索。

章同学的成长曲线，是一场持续十年的“接力赛”——小学护兴趣，初中给方法，高中配资源，节点不同，节奏不同，但始终没有断。

这恰恰是景山十二年一贯制最有价值的地方：它不靠某一年的押宝，靠的是十二年的接续托举。

让平凡的孩子拥有不平凡的未来

景山学校的育人硬实力

作为教改先锋校，景山学校近年来全力打造的“长链条、多层次、一体化育人”体系结出累累硕果，真正实现了“普进高出、高进优出”：

• 2026年高考，学校最高分700分，继2022届后再次实现700分的突破。

• 在今年全市高分段人数普遍缩减的情况下，景山650分以上高分段人数依然稳中有进，600分以上考生占比接近50%，双一流高校达线率超过70%，一本率近100%。

• 目前可确定的裸分清北录取人数为4人，另有5位同学远超清北强基计划入围线，近年来清北录取人数保持稳定增长态势。其他如人大、北师大、北航、北理等也著名学府也层出不穷。

景山的实力，不仅体现在对学生的稳定托举上，更拥有帮助孩子“逆风翻盘”的卓越加工能力。

回看高一入学时的生源状况——2023年中考录取分数线在东城区仅位列第七，绝大部分生源排名在全区2500名开外，妥妥属于二类入口。

然而，经过景山学校三年的系统培养，出口成绩已然跃居一流：原本排名1700名开外的学生被托举进全区300强，本届高三学生整体成绩平均提升约1000个名次。

有家长直言：“景山最了不起的本事，不是靠生源取胜，而是让平凡的孩子取得了非凡的成绩，拥有了不平凡的未来！”

这所“别人家的学校”究竟如何培养出名校的优秀学子？答案只有一个：看见每一个孩子的独特微光，让每一份独一无二的天赋与个性自由绽放。

看见每一个孩子

景山“三阶递进”育人体系

赋能学生成长发力

教育的起点，是看见人。

在景山，每一位老师都在用心观察，他们不仅看见孩子的当下，更依据其兴趣与潜能，为他们推荐最适合的课程方向，让每一份天赋都不被辜负。

从“核心基础”到“综合拓展”，再到“卓越精深”，景山学校以三阶递进的育人体系，让每一个孩子都能找到属于自己的根脉、能力与担当。

三阶递进的育人体系包括三类课程。

“核心基础课程”着力夯实学生共同发展的根基，确保每一位学子拥有扎实的学养底座；“综合拓展课程”充分尊重学生的个体差异，帮助每一位学生在原有基础上获得最大化的发展；“卓越精深课程”则鼓励冒尖，大力培育学生的个性特长与拔尖潜能。

针对学科特长学生，学校更是实施“一生一策”个性化辅导方案，为每一位有潜能的学子量身定制成长路径。

值得一提的是，景山学校是东城区为数不多、真正具备自主开设五大奥林匹克学科竞赛实力的学校之一。

在2025—2026学年学科竞赛中，景山更是以硬核实力成为东城区唯一一所同时在数学、物理、化学三个学科斩获北京赛区一等奖的中学。

信奥、生物竞赛也都出现了二、三等奖的同学。其他教育部的白名单赛事中，也有多位同学获得全国一、二等奖。

教育的意义，是让每一个被看见的孩子，最终看见自己。

景山正是用这套完整而富有弹性的培养逻辑，让每一个孩子都能在自己的跑道上跑出最好的自己。

三年磨剑

把1700名开外的孩子

托举进全区300强

景山十二年一贯制的长链条培养声名在外，但这并不意味着学校只依赖贯通班的生源底子。

对于通过中考考入景山的学生，学校在三年阶段性培养上的“加工能力”同样硬核。

看看今年第三届攀峰班的答卷就知道了。

攀峰班合影

最高分方同学考了648分，位居东城区300多名。要知道，三年前她中考入场时，排名还在全区1700名开外。其他同学也和她一样，基本位于区排2000名左右。

而经过景山的三年，全班同学平均分达到593分，整体比中考入口进步了800多名。

这种跨越式的成长，绝非个例。

龚睿彤至今记得高一时面对数学卷子的无力感。成绩起伏不定，像一艘找不到航向的小船。转机出现在攀峰班的“私人订制”里：高一数学校本课，老师用趣味建模点燃她对逻辑的渴望；高二分层培优，门老师带着一题多解，把晦涩的几何辅助线变成了她最擅长的“游戏”；高三精细化培优直击压轴题命门。“以前我是怕数学的，现在我享受破解难题的快感。”

除了学术上的精准滴灌，更有直抵心灵的情感托底。

高三那个深秋的午后，英语课代表常睿旸在分数起伏中陷入自我怀疑。他找到刘老师，本以为会听到“你要努力”的说教，刘老师却只问了一句：“最近累不累？”那一瞬，防备卸下了。“考试是为了纠正错误，而不是宣判你是谁。”这份豁达让常睿旸在兵荒马乱的高三里找到了安心的港湾。

而杜冰越的蜕变，发生在创客社团的灯光下。复杂的Rhino犀牛三维建模曾让她焦头烂额，但在攀峰班，失败是被允许的，反复试错是被鼓励的。备战东城区3D打印笔创意比赛时，模型塌了重来，线条歪了再改。在这个过程中，她练就的不仅是空间想象力，更是受用一生的“耐挫力”。

“在景山攀峰班，我们只做一件事：发现每个孩子的独特光谱，并用豪华师资的专业与爱，把它放大成璀璨星河。”学校相关负责人说。

攀峰的背后——是由3位正高级教师+全员市区级骨干组成的“豪华阵容”。

他们不仅学术功底深厚，更拥有丰富的备考经验和精准的提分能力。

“攀峰班的三年，是一场精心设计的成长马拉松。我们拒绝单一的应试工厂模式，构建了学术+素养双螺旋的育人生态。”

育人底气：

一支“集群作战”的师资天团

说到底，成绩是老师教出来的。

强大的育人体系，首先仰仗于一支名师云集的师资队伍。

景山学校名师众多，学校现职有8位特级教师、14位正高级教师领衔教学，高中部市、区学科带头人与骨干教师占比高达一线教师总数70%，由顶级师资组成的教学团队，正是景山学校的育人底气。

学校还有一批经验丰富的竞赛教练团队，为学生的学科特长发展保驾护航。

尤其是学校打造的“1+1+5+7+3”名师工作室矩阵，覆盖语数英等全学科，聚焦学段贯通、课程创新和拔尖人才培养，让名师力量从“单兵作战”变成“集群引领”。

景山老师的“硬核”，从不囿于职称与头衔的堆叠，而在于那份“蹲下来，听她说，陪他走，等花开”的韧劲与柔情。

高三晚自习的走廊里，值班表上签名的虽只有两位老师，可每到夜晚，自发留下来陪伴学生的身影，常常多达十余位。

没有行政命令，没有额外报酬——支撑他们守到深夜的，不过是心头那份放不下的牵挂，是看着眼前这群少年时，自然而然涌出的关切与担当。

在景山，中学与大学的边界正在被悄然打破。

学校积极拓展多元衔接路径，将十余所顶尖高校的学术资源引入日常教学，让学子在中学阶段就能触摸到高等学府的学术脉搏。

景山学子中学阶段即可“上大学”。大学的高水平老师也是景山学生的“日常福利”。

景山学校是十余所知名高校的人才培养基地校：北京大学挂牌建设“化学拔尖创新人才大学中学衔接培养基地”，北京协和医学院挂牌建设“医学专门人才大学中学衔接培养基地”，北京大学博雅人才共育基地也在此落地。

学校还与多所高校深度合作，开设了高水平的大学先修课程——北大的“生命真知”生物课程与化学竞赛课程、清华的高端物理课程、北京协和医学院的医学基础课程、北航的航空航天基础课程、北邮的人工智能基础课程、中传的语言素养与表达课程……这些课程将大学视角与中学教学有机融合，让学生在中学阶段就能触摸到学科前沿，感受顶尖学术的魅力。

正如章同学感受到的：“当教育真正关注人的多维成长，优异的成绩便是水到渠成的副产品。”

这大概就是景山最真实的样子——它不靠掐尖，不靠噱头，靠的是一以贯之的长链条托举、一支集群作战的师资天团、一套把每个孩子都当回事的精准培养机制，以及那间永远亮着灯的教室里，老师蹲下身来说的那句“慢慢适应就好”。

编辑 | 京教君

内容来源 | 北京景山学校