2026年广东中考道法真题两大新设问，你答对了吗？
题型一：人物实践溯源式设问（22 (2)范振喜新长征题）
1.原题设问：结合材料二，回答范振喜是如何带领村民续写新长征故事的。（6 分）
2.2026新设问特征
（1）主体 + 材料双重强制限定
设问锁定两个边界：主体是「范振喜（基层村干部）」、素材只能用材料里村庄真实举措；不允许泛泛谈国家宏观政策、青少年做法，超范围内容不给分。
（2）答题逻辑：材料行为→教材观点一一对应
阅卷采分点完全依托原文细节推导，不是凭空写课本理论：
①带领群众艰苦创业、扎根乡村发展→坚持党的领导、践行党的宗旨
②修路建校、建设老年公寓、提高村民收入→坚持以人民为中心，共享发展成果
③矿山披绿、发展农业与文旅产业→贯彻绿色、协调新发展理念
3.失分陷阱
只堆砌乡村振兴、共同富裕等套话，完全不提及周台子村、范振喜的具体行动；
答题主体跑偏，大量写青少年、政府该怎么做，脱离 “村干部带领村民” 限定视角。
4. 该类题型固定答题框架
圈画材料人物举措→匹配九年级国情/党建知识点→分点书写理论观点+材料。
二、题型二：“全面认识”双向辩证探究设问（23 (2) AI 教学题）
1.原题设问：结合探究二，你如何全面认识人工智能辅助教师教学的作用？（6 分）
2.2026 新设问特征
（1）关键词“全面”硬性强制双向思维
标准答案清晰分成两层逻辑：正面价值 + 消极局限，缺失任意一层直接扣 2 分。 正面维度（2 个采分点）：丰富课堂形式、共享优质教育资源，促进教育公平；辩证收尾（1 个采分点）：虽有积极作用，但过度依赖会削弱思考、创新能力，存在负面影响。
（2）场景严格锁定，拒绝泛化答题
限定场景是“辅助教师课堂教学”，不能扩散到 AI 工业、生活、学生刷题等无关领域，偏离场景不给采分。
3.失分陷阱
单向答题，只赞美人工智能，完全不提过度依赖的负面影响；脱离“教师教学”场景，大段论述 AI 对学生写作业、社会发展的作用。
4.该类题型固定答题框架
分三段作答：
①积极作用（分2个不同维度阐述）；
②客观存在的消极隐患、局限性；
③总结定位：AI是工具，合理使用、扬长避短。
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